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让场面描写“活”起来 ——场面描写的阅读写作指导 教学目标: 1.知识与技能:了解什么是场面描写,学习归纳场面描写的方法。 2.过程与方法:运用场面描写的方法,描写生活中的场面,通过校园网交流和评改描写片段。 3.情感、态度与价值观:引导学生用心观察生活、思考生活,展现生活中经历的场面。 教学重点、难点重点: 引导学生通过材料,探究得出场面描写的方法,并运用场面描写方法,描写生活中的场面。 教学方法：自主合作探究 课时：2课时 课前自学准备： 阅读下列语段，回答问题 语段一 母亲不断地从箱子里取出传单，忽左忽右地朝群众们那一双双渴望的、灵活的、想接受真理的手上抛去。……群众静下来了。他们越来越挤，人数不断地增加，用身体的圈子紧紧地围住了母亲。 “贫困、饥饿和疾病，这就是你们劳动的报酬。一切都是我们的敌人，——我们一辈子都是在劳作里面、在污泥里面、在欺骗里面、一天一天地葬送着自己的生命！可是别人却是利用我们的血汗来享乐，坐享其成。我们的生活就是黑夜！是漆黑的黑夜！”…… “散开！散开！”宪兵拨拉开群众，高声喊着。人们极不情愿地走开去，他们推撞着宪兵，故意阻挡他们，或许是下意识的。围观的群众被这个容貌和善、长着一双正直的大眼睛的白发妇人有力地吸引住了。是的！他们本来是被生活隔开，互相隔绝，现在被她的热烈的言语所鼓动，融成了一个整体……母亲看到了他们饥渴一般专注的眼睛，那种眼神让她的脸上