语文教学的得与失.docVIP

语文教学的得与失 作为一名小学语文教师，每个学期初，我都在认真总结上学期得失的基础 上，根据本学期的教学内容和要求，以及学生的知识状况，制定教学计划，并 在实施过程中根据实际情况进行相应的调整，以保证教学工作有条不紊地进行。 ? ?从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担中解放出来了，需 要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系。我体会到最重要的一点就 是向四十分钟要效率，我在课堂教学中，建立起以自主、合作、探究为主的教 学模式，激活学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善 于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的最终目的。为此， 我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲 密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众， 师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表 现，教室中没有了阴暗冰冷的“死角”。教学有法，教无定法，我采用了生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒训练等方法，让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文实践能力。 一、激发兴趣——乐意学 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是