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鸟类多样性的兴趣教学 康孝云 （湖南省澧县四中， 415503） 兴趣是探究某种事物或进行某种活动的心理倾向。兴趣更是学生学习的内在动力，在每一节课内让学生充满兴趣，充分调动他们主观能动性，变“填鸭式”教学为“启发式”教学，是兴趣教学的本质所在，也是素质教育探索的课题。教育心理学认为，兴趣是学习的催化剂，是学生从事学习活动的内在动力，它能促使学生萌发出强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，推动他们积极探索，努力攀登，向着自己认定的目标奋进。 下面谈一谈我对鸟类多样性一节课的教法。 一、 课前准备 1.把挂图、标本、模型分发给学生。 2.要学生业余搜集、整理有关鸟类的基础知识，做到有备而学。同时，我自己也做好充分准备：一是考虑好采取什么方法调动学生兴趣；二是尽量把学生引进大自然的怀抱，体味鸟类世界。为此，我提着录音机，几个早晨和傍晚到树林中去录取各种鸟类的鸣叫，并进行剪辑。 3.从《动物世界》中剪辑部分鸟类画面。 上课时，我先不讲，只播放自制的录音：“叽叽。。。。。。喳喳。。。。。。啾啾。。。。。。”似百鸟鸣叫，一下子就把学生引进了美妙的大自然，融身于百鸟之中。播放约3分钟，突然一停，学生还没有缓过神来，一问刚才听到了什么？学生才缓过神来，欢呼“百鸟鸣叫”“太有趣了”！顺着学生思维开始转入这一节课所上知识—鸟类的多样性。 二、课堂组织 根据教材内容将学生分为8个小组，每一小组以一种鸟