集合的基本运算教学案例.docxVIP

?集合的基本运算教学案例　　　　教学分析　　课本从学生熟悉的集合出发,结合实例,通过类比实数加法运算引入集合间的运算,同时,结合相关内容介绍子集和全集等概念.在安排这部分内容时,课本继续注重体现逻辑思考的方法,如类比等.　　值得注意的问题:在全集和补集的教学中,应注意利用图形的直观作用,帮助学生理解补集的概念,并能够用直观图进行求补集的运算.　　三维目标　　1.理解两个集合的并集与交集、全集的含义,掌握求两个简单集合的交集与并集的方法,会求给定子集的补集,感受集合作为一种语言,在表示数学内容时的简洁和准确,进一步提高类比的能力.　　2.通过观察和类比,借助Venn图理解集合的基本运算.体会直观图示对理解抽象概念的作用,培养数形结合的思想.　　重点难点　　教学重点:交集与并集,全集与补集的概念.　　教学难点:理解交集与并集的概念,以及符号之间的区别与联系.　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第1课时　　导入新课　　思路1.我们知道,实数有加法运算,两个实数可以相加,例如5+3=8.类比实数的加法运算,集合是否也可以“相加”呢?　　教师直接点出课题.　　思路2.请同学们考察下列各个集合,你能说出集合C与集合A、B之间的关系吗?　　(1)A={1,3,5},B={2,4,6},C={1,2,3,4,5,6};　　(2)A={x|x是有理数},B=