2016年秋八年级数学上册（北师大版 练习）：期末复习(一)　勾股定理.docVIP

期末复习(一) 　勾股定理 知识结构 勾股定理eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(探索勾股定理\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(验证勾股定理,运用勾股定理)),勾股定理的逆定理\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(直角三角形的判别,勾股数)),勾股定理的应用)) 本章知识在中考中常与三角形、四边形和圆相结合考查，主要考查运用勾股定理求边长，运用勾股定理的逆定理判别直角三角形等． 典例精讲 【例1】　(凉山中考)已知直角三角形两边的长分别是3和4，则第三边的长为________． 【思路点拨】　题中没有指明哪条边是直角边，哪条边是斜边，应该分情况进行分析． 【方法归纳】　直角三角形的边长问题一般借助勾股定理求值，但一定要分清楚直角边和斜边，一旦问题没有明确直角边和斜边，那么就要进行分类讨论． 【例2】　如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝8，BC＝6，按图中所示方法将△BCD沿BD折叠，使点C落在边AB上的点C′处，则折痕BD的长为________． 【思路点拨】　BD所在的直角三角形只有一条边长可以求出，无法直接利用勾股定理计算其长度．分析可知，如果设DC＝x，则DC′＝x，AD＝8－x，在Rt△ADC′中，可以根据勾股定理列一个关于x的方程．解方程求出CD，进而由勾股定理求出BD. 【方法归纳】　依据图形的“直观性”和折叠前后的“不变性”是解决折叠问题的关键．此题折叠后得到直角三角形，利用勾股定理三边的数量关系，列方程是数形结合思想和方程思想在综合运用中的重要体现． 【例3】　如图，在正方形ABCD纸片上有一点P，PA＝1，PD＝2，PC＝3.现将△PCD剪下，并将它拼到如图所示位置(C与A重合，P与G重合，D与D 重合)．求： (1)线段PG的长； (2)∠APD的度数． 【思路点拨】　本题考查勾股定理与逆定理的综合运用，解题时，仔细观察可知GD＝PD，AG＝CP，∠GDP＝∠ADC＝90°，利用勾股定理易得PG，由PG、AP、AG的数量关系，问题将可彻底解决． 【方法归纳】　凡是需要运用勾股定理的逆定理判断三角形是否为直角三角形时，一般会遇到两种情况：一是已知三边明确要你判断是否为直角三角形；二是已知三边(其实是直角三角形)要你解决其他问题，此时不易想到先用勾股定理的逆定理来证三角形为直角三角形．所以遇到已知三角形三边的问题，要联想到勾股定理的逆定理，若是直角三角形问题肯定好解决，若不是也好另找出路． 整合集训　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．(滨州中考)下列四组线段中，可以构成直角三角形的是（ ） A．4，5，6 B．1.5，2，2.5 C．2，3，4 D．1，eq \r(2)，3 2．直角三角形两条直角边的长分别为4和3，则斜边上的高为（ ） A．2.4 B．4.8 C．1.2 D．10 3．两只小鼹鼠在地下打洞，一只朝前方挖，每分钟挖8 cm，另一只朝左挖，每分钟挖6 cm，10分钟后，两只小鼹鼠相距（ ） A．50 cm B．80 cm C．100 cm D．140 cm 4．直角三角形中，以直角边为边长的两个正方形的面积分别为36和64，那么以斜边为边长的正方形的面积是（ ） A．54 B．100 C．72 D．120 5．(台州中考)如果将长为6 cm，宽为5 cm的长方形纸片折叠一次，那么这条折痕的长不可能是（ ） A．8 cm B．5eq \r(2) cm C．5.5 cm D．1 cm 6．如图，正方形网格中的△ABC，若小方格边长为1，则△ABC是（ ） A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．以上答案都不对 　　 7．如图，直线l上有三个正方形a、b、c，若a、c的面积分别为5和11，则b的面积为（ ） A．4 B．6 C．16 D．55 8．小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆上的绳子垂到地面还多1 m，当它把绳子的下端拉开5 m后，发现下端刚好接触地面，则旗杆的高为（ ） A．8 m B．10 m C．12 m D．14 m 9．如图，Rt△ABC中，AB＝6，BC＝4，∠B＝90°，将△ABC折叠，使A点与BC的中点D重合，折痕为MN，则线段BN的长为（ ） A.eq \f(5,3) B.eq \f(5,2) C．5 D.eq \f(8,3) 10．(荆州中考)如图，已知圆柱底面的周长为4 dm，圆柱高为2 dm，在圆柱的侧面上，过点A和点C嵌有一圈金属丝，则这圈金属丝的周长最小为（ ） A．4eq \r(2) dm B．2eq \r(2)