中班溶解教案.docx

中班溶解教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班溶解教案 篇一：溶解(中班科学) 溶解（中班科学） 阶段：一 教学目的： 学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。 课前准备：1 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。 2 温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉 课时安排：1课时 教学过程； 一， 以游戏活动引入主题。 1玩游戏做客老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。 2幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。 T:小朋友水好喝吗？ C：水甜甜的很好喝。 C：老师的水是咸的不好喝。 T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？ C：因为甜的水里有糖。 T：糖在哪呢？ C：对啊，糖在哪呢？ C：糖在水里不见了。 C：知道，糖溶了。 T：那咸的水呢？ C：是盐。 C；盐也是不见了，溶了。 T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。 3老师示范小实验：糖和盐不见了。 T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？ C：在，糖在水底呢？ C：怎么糖不会不见呢？ C：有一点糖不见了。老师你摇一摇 C：用筷子搅动，妈妈做糖水给就是用筷子搅动的 T：好，用筷子来搅一搅看看有什么变化。 C：哦，糖越来越小了， C：糖不见了。 T：糖到哪去了呢？ C：没有了。 C；跑到水里去了？ T：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢？ C：盐也是溶解了。 C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。 C：那放进奶粉就成牛奶了。。。。。。 二， 幼儿实验活动。 1提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。 T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？ C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺。。。。。。会溶解。相片，笔，鞋子， 花， 小动物，布娃娃。。。。。。不会溶解。 T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？ 2幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。 C；想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶解。。。。。。 T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。 C；老师猜想味精不会溶解，认为沙子不会溶解猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的。。。。。。 T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。 3幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。 幼儿1那起方糖放进水中，看了看说老师的方糖不会溶幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，哦方糖溶解了[1][2][3]下一页 幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。 实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。 4幼儿讲述实验过程及发现。 三， 延伸活动： 1制作饮料。 T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢 C：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水。。。。。。 T：们现在就来制作饮料。 幼儿动手做饮料。老师做好了。是草莓水，甜甜的也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了。。。。。。 2提出新的问题：溶解的快和慢。 阶段：二 教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。 教学重点：理解物体溶解有快慢之分。 课前准备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。 教学过程： 一， 回忆制作饮料的过程，引入活动主题。 T：。。。。。。为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？ C：因为橘子粉小小的橘子小，冰糖大橘子是粉粉的就溶得快冰糖硬硬的就溶得慢冰糖是一块一块的，所以溶得慢冰糖多 二，幼儿猜想，并做记录。 T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？ C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快。。。。。。 三幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。 T：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。 C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老师，不知道谁溶得快，谁溶得慢。 C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖）；老师，是冰糖溶得快。 C：白糖和冰糖同时放）老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。 T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小朋友想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢？ C：先放白糖再放冰糖不对。要象们比身高一样两个站在一起才能比也是这样想也是。。。。。。 幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。 四， 幼儿互相交流，讲述实验结果。教师记录。 阶段：三 教学目的：探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。 教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。 课前准备：冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子， 干净布块。 课时安排：一课时。