中班古诗咏鹅教案.docx

中班古诗咏鹅教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班古诗咏鹅教案 篇一：幼儿园教案-小班语言活动古诗咏鹅 幼儿园教案-小班语言活动古诗:咏鹅 活动过程： 1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。 2、复习歌曲《小蝌蚪》。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 3、欣赏歌曲《咏鹅》。 （1）集体念古诗《泳鹅》。 （2）倾听欣赏歌曲。 （3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。 （4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。 在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。 在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。 在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。 活动目标： 1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。 活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动反思： 本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。 篇二：咏鹅教案 《咏鹅》（讲课稿） 一、教学内容分析 本课选自湘版教材二年级第五课内容《咏鹅》，歌曲是编者在领悟我国传统文化的基础上设计的，他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。课中的《咏鹅》是小学低年级常用的古诗教材，其天真活泼、通俗易懂，并且充满童趣，深受学生喜爱。 二、教学目标 1、学唱歌曲《咏鹅》，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。 2、用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。 3、用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。 三、教学重点和难点 1、体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 2、反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、乐器（如双响筒、碰铃、木鱼、三角铁等）、自制的小花 五、教学过程： 一、导入 1、猜谜语（谜底——鹅） 师：大家好，欢迎来到快乐的音乐课堂，今天在我们的音乐课上，来了一位小客人，它将和我们一起渡过这欢乐的四十分钟，同学们想不想知道它是谁呀？（生答）那你们要认真地听、仔细地看，猜猜它是谁？ 身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。 （教师可边做动作边出示谜语） 2、谈谈你对鹅的了解以及生活习性。(课件播放鹅的图片) (生答) 师:那你从哪里看出是白鹅？（生回答）它最喜欢干什么？（引导生回答:游泳，唱歌等) 师：接下来我们一起欣赏一下几张鹅的图片，看看这些鹅都在干什么？（边欣赏边让生模仿鹅的样子） 师:同学们模仿的鹅惟妙惟肖，看的出我们同学平时善于观察善于留心周围的事物，有位小朋友像你们一样，因为留心观察，看见几只白鹅在水里自在的嬉戏，于是有感而发，写了一首诗，你们知道这首诗吗？（生答：咏鹅） 板书课题《咏鹅》 二、按节奏朗诵《咏鹅》 1、学生先齐诵《咏鹅》，师再诵读最后让生再齐诵读。（再次欣赏范读） 师：对，就是骆宾王的《咏鹅》，同学们能不能把这首诗朗诵给老师听呀。（生全班朗诵） 师:老师也非常喜欢这首诗，我也想用最美的声音朗诵给你们听。（师边朗诵边做动作） 师：老师和你们朗读的有什么不同？（引导生说：有感情的朗读） 师：那你们能不能像老师这样来朗读。（生答并全班齐诵） 师：同学们这次朗读的比上次要好，非常有感情，接下来老师想增加难度，请同学们按着老师给出的节奏来朗读，老师这里有两种节奏你可以选择你喜欢的节奏来朗读。 2、按节奏读古诗（让生选择自己喜欢的节奏来读，课件出示9） 第一种： 2／4× × | × 0 | × × × × | × — | 鹅鹅 ︳鹅，0 ︱︱ 歌 — ︱ × × ︱× ︱ ︱ × —︱ 白毛 ︱水 ︱ 波 —︱ 第二种： 2／4× × | × × × | × × | × — | 鹅鹅 ︳鹅， 曲 项 ︱