马顺红立体图形体积教案.DOC

“立体图形的体积计算”总复习 嵊州市逸夫小学 马顺红 教学内容：人教版小学数学课本第88页，立体图形的体积计算总复习。 教学目标： 1.能正确、熟练地运用公式计算立体图形的体积。 2.能选择正确、合理的方法解决生活中的问题。 3.在比较中进一步弄清立体图形之间的相互关系，在图形的变换求积中发展学生的空间观念。 教学重难点： 提高学生综合运用所学立体图形体积计算的知识解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。 教学前准备： “立体图形的体积计算”微课预复习、课前作业单、课中作业单。 教学过程预设： 教师：同学们请你回想一下，关于“立体图形的体积计算”，平常作业和测试中总会出现怎样的题目？这节课我们重点来攻关有关体积计算的这三个方面的知识： 一、图形运动后的体积问题 二、图形截开后的体积问题 三、等积变形中的体积问题 一、图形运动中的体积问题 1.平移中的体积问题 一个长4厘米，宽3厘米的长方形向前平移10厘米，平移过程中会产生一个（ ）体，它的体积是（ ）立方厘米。 2.旋转中的体积问题 （1）一个长是4厘米，宽是3厘米的长方形，以长边所在的直线为轴旋转一周得到一个（ ）体，它的体积是（ ）立方厘米。 （2）一个直角边分别是4厘米、3厘米的直角三角形，以4厘米长的直角边所在的直线为轴旋转一周得到一个（ ）体，它的体积是（ ）立方厘米。 二、图形截开后的体积问题 课前练习2：问题解决 1.一个圆柱的高是8厘米，如果把它截成两个圆柱，则表面积增加32平方厘米。原来这个圆柱的体积是多少立方厘米。 2.一个圆柱的高是8厘米，如果把它截成两个半圆柱，则表面积增加32平方厘米。原来这个圆柱的体积是多少立方厘米。 3.一个圆锥的高是8厘米，如果沿着它的高把它截成两半,则表面积增加32平方厘米。原来这个圆锥的体积是多少立方厘米？（计算结果保留π） 4.一个长方体的高是8厘米，底面是正方形，如果把它截成两个长方体，则表面积增加32平方厘米。原来这个长方体的体积是多少立方厘米？ 三、等积变形中的体积问题 课内练习1： 1.一瓶装满的矿泉水，小明喝了一些，把瓶盖拧紧后倒置放平，无水部分高10㎝，内直径是6㎝。小明喝了多少水？ 2.一个长方体水缸，长6分米，宽和高都是4分米，水深2分米。把一不规则的石块完全浸入水里，水面上升0.2分米。求这个不规则石块的体积。 3.把一根底面半径为3厘米，高为8厘米的圆锥体蜡烛完全熔化后，倒入内测半径为2厘米，高为15厘米的圆柱体容器中制成圆柱体蜡烛。这根蜡烛的高有多少厘米？