西安惠安中学高效课堂高中数学必修五数列导学案北师大版.docVIP

西安惠安中学“TPR创新思维课堂”学习设计方案 撰写人： 李润 审核人： 靳健 时间：2013年 9 月 25 日 编号：B516 班级： 组名： 姓名： 组内评价： 教师评价： 课题 解三角形的实际应用举例 第 1 课时 第 5 周 学习目标 了解解三角形在测量等实际问题中的有关距离的应用； 会用正弦定理，余弦定理解决与三角形有关的实际问题； 在解三角形的实际应用问题中，进一步体会数学建模思想，掌握数学建模的方法。 学习重点 构建数学模型，解决实际问题 学习难点 数学建模的过程及解三角形的运算 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） ︻ 导 学 一 ︼ 概念认知 （26min） 【学法指导】 任务1. 阅读： 设A、B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是55m，BAC=，ACB=. 求A、B两点的距离(精确到0.1m). 思考：ABC中，已知的条件有什么，运用哪个定理比较适当？ 任务2. 设A、B两点都在河的对岸（不可到达），设计一种测量A、B两点间距离的方法. 任务3. 请你根据任务1和2，总结解决实际问题的一般思路。 ①对子之间相互交流任务1中的思考问题. ②组长主持，探究任务2，组内相互交流，探讨设计方案. ③小组结合自研成果准备好老师下达的展示任务，做好展示准备. 展示单元一： 任务1： 任务2： 任务3： 重点识记 ︻ 导 学 二 ︼ 例题导析与 同步演练 例题研讨 两灯塔A、B与海洋观察站C的距离都等于a km，灯塔A在观察站C的北偏东30°，灯塔B在观察站C南偏东60°，则A、B之间的距离为多少？ 思考：什么是方向角？ ①二人对子间相互讨论例题的解题过程，商讨例题所用到的知识点. ②对子之间交流自研成果，重点针对思考中的问题进行辩论，并讨论例1中的两个发现，并将疑问提交到小组. ③六人共同体合作，大组长主持分配任务，做好展示准备. 反思体验——形成创新思维能力（课后达标测评） 自评： 组评： 师评： 基础题 1. 水平地面上有一个球，现用如下方法测量球的大小，用锐角的等腰直角三角板的斜边紧靠球面，P为切点，一条直角边AC紧靠地面，并使三角板与地面垂直，如果测得PA=5cm，则球的半径等于（ ）. A．5cm B． C． D．6cm 2. 台风中心从A地以每小时20千米的速度向东北方向移动，离台风中心30千米内的地区为危险区，城市B在A的正东40千米处，B城市处于危险区内的时间为（ ）. A．0.5小时　　 　B．1小时　　 C．1.5小时　　 　D．2小时 3. 在中，已知， 则的形状（ ）. A.等腰三角形 B.直角三角形 C.等腰直角三角形 D.等腰三角形或直角三角形 发展题 4. 隔河可以看到两个目标，但不能到达，在岸边选取相距km的C、D两点，并测得∠ACB＝75°，∠BCD＝45°，∠ADC＝30°，∠ADB＝45°，A、B、C、D在同一个平面，求两目标A、B间的距离. 提高题 5. 某船在海面A处测得灯塔C与A相距海里，且在北偏东方向；测得灯塔B与A相距海里，且在北偏西方向. 船由向正北方向航行到D处，测得灯塔B在南偏西方向. 这时灯塔C与D相距多少海里？ 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！