4.1学习型团队构思.pdf

LOGO 项目4 团队建设能力的训练 项目4 团队建设能力的训练 模块1 学习型团队构思 一、教学目标 终极目标： 1 形成建立学习型团队的基本思路，掌握建立学习 型团队的基本方法 促成目标：1. 理解什么是学习型团队 3 2. 懂得怎样建立学习型团队 二、能力训练 活动一 圆球活动 时间：根据培训师的经验，从最少可能性上进行限定， 如5秒 人数：不限，分组进行 道具：标有1、2、3 号的球，秒表 活动目的：通过这个活动让学员认识到，每一件看似不 可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使 每个人都会想到放弃。其实，做了就有机会成功 活动程序： 1. 所有的人分成三组，每个小组约10-15 人，分 别配有1、2、3 号球。 2. 将球按1、2、3 号的顺序从发起者手里传出， 最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中， 每一人都必须触及球，所需时间最少的获胜。 3. 球掉在地上一次加2 秒。 4 ．要求第一次活动在7秒钟内完成，第二次活动 在5秒钟内完成，第三次活动在4秒钟内完成，第 四次活动在老师设定的更少的时间内完成 启示： 却奇迹般地成功了。这就是 团队的力量！很多人认为4秒 钟内完成任务这是不可能 的。结果，发挥团队智慧， 集合团队的创意，原来想都 不敢想的事情 【活动二】 黑夜营救 时间:60--120分钟，晚上 道具:手电筒、手机、指南针、1张大致的周围环 境地图，两根约4米长的棍子、两条约8米长的绳 子（用来做担架） 活动目的：在场景模拟中感受团队完成任务的水 平。检查团队在管理、决策、计划、执行等方面 的能力，让所有学员活动起来强化学习力 活动程序：1.培训师事先安排一位学员失踪， 与这位学员一起失踪的还有一位助教。助教的作 用是为了防止真正的意外和监督整个过程 2.培训师要求失踪者假装不能行走和站立，不 知所措，情绪激动，只能用手机描述（根据难度 设定次数）非常简单的情况，身边有1个手电筒和 1个指南针 3.失踪者出事的地点要选在地形相对复杂，不容 易被人发现的地方 4.一切安排好后，培训师告诉其他学员：“现在你 们中的一位伙伴出事了，我找了很久没找到他。 你们的任务就是把他找回来，所有的学员都必须 参与。你们可以使用这些物品（上述物品）。” 启示： 虚心地学习，细心 地安排和团队合作 往往是成功的关 键。 三、理论知识 1．学习型团队的概念 学习型团队，就是通过强调团队精神，通过团队和 成员的持久修炼，在学习上改变自己，使团队成为 具有典型性特征的组织。 “学习型团队”理论认定：一个组织（或团队）所 具有的惟一持久的竞争优势是具备比你的竞争对手 学习得更快的能力。 2．如何建立学习型团队—— 以营销团队为例 （1）选择好的领导 拿破仑曾说：“一只狮子率领一群绵羊的队伍， 可以打败由一只绵羊带领一群狮子的部队。” （2）形成好的管理机制 管理机制是指管理系统的结构及其运行机理，它 决定着管理功能的核心问题。 管理机制对创建学习型营销团队和保障团队正常 运转起着保征的作用。 （3）确立一个细化的便于操作的目标体系 目标的作用是激励学习型营销团队发挥潜能的标 杆。作为一个学习型营销团队，目标的砥砺作用 是清晰可见的。 从目标管理的原则来说，管理者不要自上而下去 颁布制订的各种目标，否则队员就难以发挥主观 能动性。 （4）有效的战略思考和安排 公司营销战略是在公司战略的引导下制订的。 战略的专一性在较大程度上保证了战略的制订执 行和持续发展，但过多专注于单一战略，在市场 的实际运作上有可能会脱离实际，并在相当程度 上限制营销团队的创造性。 （5） 营造出有利于激