第九课科学思维与创新能力.pptVIP

在1915年的巴拿马万国博览会会场，由于当时中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制的陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世的醇香就这样被长久的冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆惊，茅台酒因此凭借它卓越的芳香征服了世界，一举夺得了金奖。 摔碎展品获金奖 1．思维创新的内涵 　　科学思维所说的思维创新，特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。 珍妮纺织机”的发明者詹姆斯?哈格里沃斯（英国发明家）是一个普通工人。他既能织布，又会做木工。妻子珍妮是一个善良勤勉的纺织能手，她起早贪黑，一天忙到晚，可纺纱总是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既紧张又劳累的样子，总想把这老掉牙的纺车改进一下。 ? 一天，他无意中把家里的纺车碰翻了，他看到原来水平放置的纺车锤变成了垂直竖立，仍在不停地转动。这一偶然事件，使他得到启示：既然纺锤竖立时仍能转动，要是并排使用几个竖立的纺锤，不就可以同时纺出好几根纱了吗？他说干就干，终于试制成装有8个纺锤的新式纺织机，并给它命名为“珍妮纺织机”。这项发明比旧纺织机提高了效率几十倍，被恩格斯称为“使英国工人的状况发生根本变化的第一个发明”。 ??????珍妮纺织机”的发明，启示我们如何增强创新能力？ ???????解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地发散—聚合—发散—聚合。要充分发挥想象，巧妙捕捉灵感，以科学知识为基础，以求真务实精神为向导。 ?2.提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来。?????发散思维是沿着不同的方向去思考，追求多样性思维。 聚合性思维是把问题所提供的各种信息聚合起来找到一个正确的答案。 一般说来，在提出解决问题的假设阶段，要依赖发散思维，而在选择假设时，要依赖聚合思维。从马克思主义的哲学观点来看，发散思维与聚合思维是辩证统一的。 ?12 种创造发明技法???? ??1．加一加；2．减一减；3．扩一扩；4．缩一缩；5．变一变；6.改一改；??????7．联一联；8．代一代；9．搬一搬；10．反一反；11．定一定；12．学一学 ? ???加一加 ??????*把橡胶和高压气体合在一起，构成了橡胶轮胎；??????*把二氧化碳加在甜水里，成了汽水型饮料；??????*索尼公司把耳机和收音机结合起来，制造出了随身听；??????*洗发香波与护发素相结合，构成了二合一的护发新产品 ◆减一减??????*无人驾驶的飞机、坦克；??????*真空法保存食物；??????*小型西瓜，小型西红柿；??????*让害虫失去生育能力；??????*超短裙、比基尼的问世；??????*去脂肪牛奶，无籽瓜； 请说出红砖的多种用途 建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、 仓库……)、铺路面、修烟囱等； 从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等； 从砖头的形状：尺子、垫脚等； 从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺 进水泥做颜料等； 从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等； 在砖上制成自己的脚印变成工艺品留念，等等。 3．中职生应如何培养创新精神 　　(1) 热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。 　　一次数学课上，老师布置了四道家庭作业，要求第二天的早自修上交。放学后，小王同学吃了晚饭就开始做数学作业。第一题，非常简单，5分钟就解决了。第二题，稍难，但15分钟后也就解决了。第三题，比较难，大概用了1个小时才搞定。但是，小王开始做第四题的时候，他怎么做都做不出来，用尽了各种办法，但为了第二天就交作业的任务，小王继续努力，继续演算，最后终于算出来了。此时，天已经蒙蒙亮了。早自修开始了，小王睡眼惺忪地跨进了教室，按时交了作业。 　　然后，老师批改作业。接着分发作业。在小王的作业本上，你猜老师怎样评语？ 　　一句话都没有，只是做了几个符号。对第一题，老师轻轻地打了一个√；在第二题上，打的√稍长；在第三题上，打上一个较长的√；而在第四道题目上，打上了一个很长很长的√。接着，老师宣布：今天是最激动人心的日子。昨天，我在布置作业的时候，一不小心把一道世界难题写在了黑板上当成了同学们的家庭作业，结果被我们的小王同学给攻克了。 试想，如果这位老师事先就告诉同学们这是世界难题，那么结果又会如何呢？ 　　(2) 培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。 　　(3) 敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。 有这样一道题请学生来做。问题是一条船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大？抽样调查的结果，一个班有百分之七八十的学生都是75头