响度C音色D.PPT

综合习题： 家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的是（　　） A．王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播 B．李娟的叫喊声很大，说明她的音调高C．王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判断的 D．王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声 B 如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究（　　） A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系C．音色与振幅的关系 D．响度与频率的关系 全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说法中不正确的是（　　） A．唱歌的同学，声带都在振动 B．歌声洪亮时，声音的响度大 C．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音色不同 D．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音调不同 B D 我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋．这些成语中描述同一声音特征的是（　　） A．①②B．②⑤C．③④D．③⑤ D 当喇叭里响起“你和我，心连心，共住地球村…”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她做出判断的原因是：不同演员的声音的（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音速不同 D．音色不同 D 小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（　　） A．音调 B．频率 C．响度 D．音调及响度 C 牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音比较，牛的叫声的特征是（　　） A．音调高响度大B．音调低响度小 C．音调高响度小D．音调低响度大 给暖瓶罐水时，小红的妈妈能听出水满了，她是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．声速 关于声现象的下列说法中正确的是（　　） A．拉二胡时不断地用手指去控制琴弦，这样做是为了获得更好的音色 B．不同的乐器演奏同一首乐曲时，室外的人依然能根据音色的不同分辨出不同种类的乐器 C．乐音的三要素是指音调、响度和频率 D．声音在介质和真空中都能传播 D A B 小测： 1、_______叫做乐音，乐音的三个特征是指：____、_____、_______。 2、乐音的______叫做音调，由声源的_____决定，声源振 动快，频率高，音调就_____。 3、响度是指：人耳能感觉到的声音的____，也叫做_____。 响度与声源的________有关，______越大，响度就越大。响 度还跟人与声源的______有关，______越远，听到的声音就越____，响度也越小。 4、不同声源所特有的声音_____称为音色，也叫____。它与 声源的_____和______等因素有关。 我们听到的声音有些觉得悦耳，有些觉得听了很不舒服。根据人都声音的感受，我们把声音分为两类：乐音和噪音。 　下面以乐音为例我们分析一下： 1.为什么我们听到的声音都不同呢？ 如：钢琴声和鼓声不同；大力击鼓和小力击鼓的声音又不同；同样是钢琴不同的按键发出的声音有不同。 2.不同的是声音的那些方面？ ３.这些不同时什么造成的呢？ 悦耳的声音叫做乐音 乐音的三个特征： 音调 响度 音色 一、音调 结论：音调－－是指乐音的高低。 什么是音调　？ 音调的高低与什么有关？ 实验一： 拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，，你发现了什么现象？这一现象说明了什么？ 实验探究： 现象：纸片划过快，发出的音调_______ 高 结论：音调的高低是由物体振动的 快慢决定。 声源的振动频率 书P42 实验探究 音调的高低 1、声源振动越快，频率越高，音调越高，听起来声音尖细； 2、声源振动越慢，频率越低，音调越低，听起来声音低沉。 此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关(书P43：一些声音的频率） 一般来说：儿童发出的声音音调比成人高，女同学的音调比男同学的高 思考： 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？ 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？ 答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。 答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低 女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调_____，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故． 快 高 “海豚音”很难学，主要是因为声音的 高。 音调 编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的钟排列在一起组成, 敲击时, 能发出较高声调的是 (填大或小)钟. 小 日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（　　） A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减