学前班数学公开课优秀教案及教学反思8和9的认识.docxVIP

学前班数学公开课优秀教案及教学反思: 8和9的认识 一.课程标准解读与教学内容分析 新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具 体、有趣的事物,通过观察 体、有趣的事物, 通过观察 、操作、思考、解决问题等丰 富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用, 初步建立数感。《8和9的认识》一课是在学生掌握了 “6、 7的认识和加减法”的基础上进行教学的。教材中提供给学 生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的 生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。 给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上 观察、思考问题的习惯和意识。 二.教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数 学》一年级上册P53页8和9的认识。 教学目标: 让学生在实际情境中数数量是8、9的物体， 建立8、9的数感；体会8和9的基数含义与序数含义。 了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较 0~9各数的大小。 3 . 通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花 草树木的热情。 教学过程： 创设情境，导入新课 师：小朋友们，在生活中我们常与数交朋友，关于数 的秘密可多了，今天这节课老师将和小朋友们一起去校园 里探索8和9的知识。 .教学8、9的基数含义 教学主题图 师：你在校园里看到了什么？请你数一数，悄悄地告 诉同桌的小朋友。 师：你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？ 主题图为师生提供的了数量为8, 9的物体有： 校园两旁有8棵树。 花坛里有8朵花。 黑板上有8个字：热爱自然、保护环 境。 黑板下摆放着9盆花。 有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。 有9只蝴蝶在花坛上飞舞。 师小结:8 师小结: 8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8 □□ 个字，他们的个数都是8,我们可以用数字几表示? 师：而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字 几来表示？ 寻找身边的数 师：在校园里，我们探索了 8和9所表示的物体数量。 请小朋友们找一找，数一数，说一说身边数量是8或9的 物体。 师：哪些物体的个数可以用8和9来表示 学生可能的回答有：教室里有9盏日光灯，有8块窗 帘，8扇窗户…… .教学8, 9的顺序及大小 1. 8, 9的顺序 出示直尺图 4 5 ( ) 7 ( ) 9 师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这 幅直尺图填完整。 先填写，再顺读，倒读。 师：看着直尺上的数，你能向其他小朋友提几个问题 吗？ 学生间互问互答。 比如：8排在谁的前面？ 9排在谁的后面？ 师小结：我发现我们班的小朋友个个都是好样的，从 一幅直尺图上发现了那么多的秘密！为我们有一双善于观 察善于发现的眼睛，鼓掌！ 2.做一做 师：现在请大家把书本打开，翻到第54页，运用你发 现的知识，来解决书上的问题。 出示点子图。 师：怎样很快数出点子数？ 请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的〈，〉 来表示它们的大小。 学生的答案有以下6种：7 8 8 9 7 9 8 7 9 7 9) 8 .教学8, 9的序数含义 1.游戏 师：接下来我们来做一个游戏！每对派3名小朋友上 来! 师：下面的小朋友请注意了！接下来我们分成三个组 进行比赛，每个小组答对了，就有一颗星！听清楚第一个 问题：上面一共有几个小朋友？ 师：从左往右数，第六个小朋友举的数字是几？ 师：从右往左数，举着数字8的是第几个小朋友？ 师：现在我想请上面的这几位小朋友来当小老师。你 们可以向下面的小朋友提问题，谁愿意来试试？ 2.让学生独立完成课本第54页的给蝴蝶涂色 师：现在请大家打开书本第54页，拿出水彩笔，听清 楚要求，给左边的8只蝴蝶涂上兰色，再给从左边数起的 第九只蝴蝶涂上红色。 .教学8, 9的写法 1.指导观察 师：已经认识了 8和9,你觉得8和9像什么？ 2.电脑课件展示8, 9的书写笔顺及在写字格中的布 局，学生观察学习。 学生边观察师边讲解：8字是一笔写成。从田字格的左 半格右上方起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而 上过S字腰间，与起笔字处连接，一笔写成。 9字是一笔写成，它的上部像个0,它的竖像个1,上 半部这个0要写在上边的小格里，注意要滑 半部这个0要写在上边的小格里，注意要 滑, 不能有棱角, 写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，一直到下线为止。 3?完成课本P54页8、9书写练习o ?总结 这节课你学会了哪些知识? 你还想提什么问题? 你认为这节课哪些同学表现得最好？你应该向他学习 什么？ 练习 师：这节课你们表现得真不错！老师带来了一些苹果 想送给你们，你们想要吗？每个苹果中都有一个问题，答 对了，就送给你！ 号：2 35 6 7 号：708 809 709 9 08 909 号：7添上1是几？ 8添上1是几？ 号：a.从左数第8个圆上面的数字是几？