安徽小学美术教案.docx

安徽小学美术教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 安徽小学美术教案 篇一：小学美术教案 小学美术：《美丽的花园》教学设计 一、教材分析 花，是大自然的精华。五彩缤纷的花朵，千姿百态，给人以美的享受。花的美丽、花的色彩常使人产生联想，寄予情感。 本课教材以“学生与自然环境”切入， 以花为题， 以”花园”为创造情境，激发学生爱花、赏花，表现花和美化环境之情。 教材中经典童话故事《七色花》，让学生感受帮助他人才能获取快乐的美德，同时也可以激发学生想象自己心目中七色花的形状、色彩，鼓励学生画出与众不同的“七色花”。 教材提供了由各种材料工具表现“花”的学生作业，以启发学生创作的思路。运用多种工具材料，画出形美色美的“花与花园”是本课的重点。根据花的形状，色彩的特征，创造有个性的花，是本课的难点。教学时， 注意提供各种形状的鲜花让学生在观察中比较：1、找出花的基本结构，如花由枝、叶、花朵组成，而花朵又由花瓣 花萼 花托 花蕊组成：2、根据画的基本结构创造性地表现各种形状花瓣，也可以运用具象形、抽象形来表现花朵，启发想像力，培养创新能力，解决重点、难点。二、教学目标：1.知识与技能：①感知花的基本特征。 ②能运用各种媒材表现心中的鲜花。2、过程与方法： ①在欣赏与评述中，感受花的造型美、色彩美和形式美。②在比较中，了解花的基本特征。 ③根据花的基本特征进行想像变化，创造性的地表现美丽的花。 ④在合作创作中，与同学一起，大胆选择媒材，表现有个性的花，并送到集体的花园里。 3、情感 态度 价值观：①能用审美的眼光欣赏花；②能与同学一起创作“美丽的花园” ③培养助人为乐的美德和热爱生活、保护生活环境的美好情感三、教学重点： 感知花的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。四、教学难点： 感受花的形式美，拓展想象思维。美丽的花园。 五、教学方法：讲授法，启发式，谈话法，探究体验比较法，展示 法。 六、课前准备1、教具： ①花的实物和图片。②课件、教师示范作品2、学具： 教材，各类花的资料，绘画制作工具3、环境布置： 将学生作品展示板放在教室，摆好7人为一组的课桌，并放鲜花。六、教学过程： “呸！你这馋嘴的狗！”珍妮气的叫着，就在狗后面追起来了。 追着，追着，狗跳过了一个草堆不见了。珍妮也跑的累极了。她停下来一看，这里完全是一个陌生的地方。周围全是树，连一个过路人也没有。珍妮迷路了。她急的哭了起来。忽然，不知道从哪儿走出来一个老婆婆，她很关心的问：“小姑娘，你为什么哭啊？”珍妮就把迷路的事告诉了老婆婆。老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭了，我来帮你忙。我这儿有朵?七色花?，它什么事都能办到。虽然你爱东张西望，但我知道你是个好姑娘，现在我把它送给你吧！” 话刚说完，一朵“七色花”就像小鸟一样飞到了珍妮的手中。啊，这是一朵多么美的花哟！它有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样，有黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。老婆婆接着又说：“它不是一朵平常的花，是一神奇的小花，你想要什么，只要撕下一片小花瓣，把它扔出去，就说：?飞哟，飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！?再说出你要什么，它就会立刻做起来的。”珍妮刚谢过老婆婆，老婆婆就不见了。 珍妮想起该回家了，可是怎么回家呢？她急的又要哭了。这时，她看到手中的?七色花?，想起了老婆婆的话，连忙撕下一片黄花瓣，把它扔出去，就说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！”让我带着面包圈回家去！”她的话刚说完，珍妮已经提着面包圈到家了。 她把面包圈交给了妈妈，心里想着：“这真是一朵神奇的小花，我要把它插到最好的花瓶里。”小花瓶是放在书架最高一格上的，珍妮人小，够不着，就站在椅子上踮起脚，伸出小手去拿，一不小心，“当啷”一声，小花瓶就打成碎片了。珍妮打碎了妈妈心爱的小花瓶，怎么办呢？她连忙撕下一片红花瓣，把它扔出去，就说：“飞哟飞哟，小花瓣哟，听我说呀，照我做哟！叫小花瓶像原来一样！”她的话刚说完，小花瓶就又好好的放在原来的地方了。珍妮不敢再拿小花瓶了，就 篇二：小学美术教学设计 小学美术教学设计 ——小学美术四年级《千变万化的帽子》 一、案例主题： 本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。 二、案例背景： 帽子的起源可以追溯到远古时代。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。而四年级的学生对帽子的认知仅仅是：知道帽子的防晒功能、保护头部的功能、显示身份的