一年级量词的用法教学教案.docx

一年级量词的用法教学教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级量词的用法教学教案 篇一：一年级上教案(语) 篇二：小学一年级语文下册 数量词教案 1 2 篇三：一年级上《比一比》教案 【教学目标】 １、认识１２个生字，一个偏旁“提土旁”；会写两个字。 ２、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思。 ３、培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。 【教学重难点】 认识本课的１２个生字，会写两个字。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课。 1、秋天来了，天气真好啊！村子里有一个美丽的农家小院，今天，老师要带大家去小院里做客，你们想去吗？（课件出示课文图）轻轻推开院门，走进小院。你们瞧，这个美丽的农家小院里都有哪些动物和果实呢？谁来说一说？（引导学生按一定顺序观察图画并学词）（引导学生用“院子里有一棵苹果树。”这种形式说话。） 二、观察图画，认识事物。 １、认读带拼音的词。现在我们把这些词语搬出来一起来读一读吧，读词（请小老师带读，生跟读。男生读第一组，女生读第二组）。注意正音：“杏”、“苹”是后鼻音，“子”读轻声。 ２、去掉拼音读词，男女隔开读。你发现什么了？（第一排都是动物，第二排都是水果。） ３、是呀！今天很多水果和动物都跑来和我们交朋友，与我们玩完了，你能送这些词语回家吗？齐读一读。 4、师：刚才小朋友你一句，我一句的比识字，可以看出我们班的小朋友个个争先爱学习。前不久在这个农家的小院里也出现一场热闹的比赛，你们想去看看吗？那就和我一起到“比一比”的现场去吧。（板书：1、比一比。全班齐读课题）你愿意听老师读一读这首韵文吗？师读 5、生自由读。边读边把生字宝宝圈出来。全班一起读一读吧 7、出示生字认读。生字宝宝看我们这么认真学习都跳出来和我们做朋友了，你们愿意跟老师读一读吗？小老师带读，生跟读。 8、摘掉帽子还认得他们吗？去掉拼音认读。 9、师举卡片开火车读。 10、你喜欢食水果吗？那好，我们来果园摘果子吧，看谁摘得多。 11、离开果园，遇到了一个迷路的小朋友，你们能送他回家吗？（读词语） 三、认识量词、反义词。 1比较大和小 （1）既然同学们这么爱学习，那么我们继续学习新知识啦。 （2）看图告诉老师这是一什么牛啊？另外一幅图又是一什么小猫啊？同学们真棒，现在黄牛和小猫让我们当当评委比比谁大谁少？（黄牛大小猫小引导说出黄牛比小猫大，小猫比黄牛小） （3）全班齐读。 2、比较多少 （1）黄牛见我们当评委当得很公正，它带来了它的好朋友鸭子和小鸟。 （2）哇，有这么多鸭子啊，我数数看1,2,3,4,5.。。。好多呀，这不是一只鸭子是一什么鸭子啊？哦，那右边是一什么小鸟啊？ （3）谁可以用自己的话说一说谁比谁多，谁比谁少。 （3）全班齐读。 3、从这里我们可以知道这里有两组词语意思是相反的，我们叫他们反义词，我们一起读一读。 4讨论探究：“颗”的适用对象。怎么样才算是一颗？还有一颗什么呢？（珠子） 5理解量词“堆”的用法。这里是一堆杏子，通常我们说重重叠叠地放置着的相同的东西，我们可以用一堆比如说这里的一堆杏子，垃圾桶里有一堆垃圾，还有一堆什么呢？ 5、同学们这么认真学习，相信老师这题就难不到大家了（连线）。 四、写字。 1、现在我们已经认识了十二生字了，再来学写两个，有没有信心写得棒棒的？写字前我们先来复习写字姿势。（一拳 一尺 一寸） 2、学“牛、羊”。注意：牛：独体结构，横画平稳，竖对中线。羊：独体结构，两点开张，竖对中线。（学生书空写）师范写，学生练习写。 五、拓展。（组词）（同学们说得真多呀）（那么我们来把韵文再读一读吧） 六、总结：这节课你学到了什么呢？今天同学们学了这么多量词和生字，收获真不少呀，回家后可以和爸爸妈妈说一说量词的用法哦。 七、作业：用练字本各写一行“牛、羊”。 七、板书： 1、比一比 田字格 羊 牛 大－小 多－少 篇四：一年级语文下教案6 小学语文人教课标版一年级下册 第六组 识字6 第1课时活动设计 1 2 3 4 小学语文人教课标版一年级下册 第六组 识字6 第2课时活动设计 5 篇五：一年级汉语上册教案 第一课 我叫古丽 三维目标 知识与技能： 1. 通过拼音字母的学习，掌握汉语的六个单韵母。 2. 通过学习课文的看图识词，能识读15个词语并掌握它们的意思。 3. 通过课文学习，掌握句型“??是??”“??叫??”。 过程与方法： 1. 通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际的能力。 2. 培养学生对汉语的整体感知，让学生学会用汉语简单的介绍自己。 情感态度价值观： 允分调动学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感，愿意学习汉语。 教学重点： 1. 掌握汉语的六个单韵母。 2. 掌握句型“??是??”“??叫??”。 教