中班音乐教案母鸡叫咯咯.docx

中班音乐教案母鸡叫咯咯 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班音乐教案母鸡叫咯咯 篇一：第三册音乐教案《母鸡叫咯咯》 《母鸡叫咯咯》 永丰小学 卢少珊 教学内容：人音版 音乐 二年级上册 第四课 第三课时 课型：以歌唱教学为主的音乐综合课 知识回顾： 在第一、二课时中，通过表演《小鸡的一家》和欣赏《我的小鸡》让学生节奏；在唱“i”闭口音时，能用轻巧、有弹性的声音唱出来。 教学目标： （一）情感目标： 通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情。 （二）知识目标： 1、准确掌握全曲节奏，尤其是“”。 2、基本掌握全曲识谱，尤其唱准“re fa la ”三个音 。 （二）能力目标： 1、能用轻松愉快的歌声唱《母鸡叫咯咯》。 2、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。 3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。 教材分析： 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。 歌曲的节奏规整，旋律巧 教学重、难点： 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整表演是本课重点；能准确把握弱起节奏为歌曲伴奏是本课难点。 教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴 教学过程： 一、准备阶段 1、听歌曲《小鸡的一家》进入课堂。 2、师生问好配合简单的发生练习和音阶练唱（重点练唱re fa la）。 （打手号唱音阶，听到音再唱） 3、复习表演歌曲《小鸡的一家》，通过歌唱和表演感受轻松愉快的气氛。 （接下来，让我们热热身，一起边唱边表演《小鸡的一家》） 二、情景导入 1、节奏练习X |，为后面歌曲的学习做铺垫。 ①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏X X X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书X X X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……） ②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。） X |（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大 的字读得强，小的字读得弱） 师：1 2 3 45 6 7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？） 生：略 师：0 2 04 06 7 生：先读，再手拍（看老师再变一个花样……我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏） 2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。 三、学唱歌曲 1、欣赏感受，从情感入手，把学生引入歌曲的情绪中。（请同学们仔细听， 母鸡为什么咯咯叫？感受它是用怎样的心情发出咯咯的叫声的？） ①第一遍完整欣赏，提醒学生注意歌曲节奏，感受音乐情绪。 （很好，同学们能够从音乐轻快地节奏中感受到母鸡下蛋的喜悦心情，那请同学再听一遍，并且把书翻到p，边听边找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子） ②第二遍完整欣赏，找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子。 2、认识节奏与学习歌词相结合 ①请学生读出描写母鸡下蛋神情和动作的句子“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏。 X | （很好，“歌词”…… 但你能不能按照旋律的节奏把歌词读出来呢？请先把旋律的节奏读一遍……同学们真棒，一遍就能够读完整。哪位同学能动作来模仿？……我们按着旋律的节奏，边读歌词边做动作。） ②完整地读出歌曲节奏。（同学们能够准确的读出这条节奏，我相信整首曲子的节奏也难不倒你们，有没有信心读准整首歌曲的节奏？读节奏时注意吧二拍子的强弱规律表现出来。） ③按旋律节奏读歌词。第一遍老师读一、三句，学生读二、四句；第二遍读交换。（老师读第一、三句，同学们读第二、四句。同学们在读歌词时，要注意吧二拍子的强弱规律表现出来） ④边读歌词边加上拍手伴奏，为后面乐器伴奏打基础，同时突破难点。（同学们读得那么好，看来我要增加难度了，现在我们加上刚刚做过的节奏练习，边读歌词边拍手伴奏。） 3、学唱旋律与词曲结合 ①教师范唱旋律。（大部分同学都掌握了拍手伴奏的技巧，但这还不够，会唱旋律才是真正的厉害，现在请同学们安静地听老师范唱，听的时候眼睛不能闲着，要看书上的谱子；手也不能闲着，老师唱到哪里你的手就点到哪里；脑子更不能闲着，边听边记，跟上老师的速度。） ②师生合作唱旋律。第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句。（第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句） ③听教师范唱，感受如何用自然的嗓音表现母鸡下蛋后的喜