中班教案乘气球.docx

中班教案乘气球 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案乘气球 篇一：幼儿中班数学教案：气球坊 中班数学教案：气球坊 目标： 1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。 2、发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。 准备：1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，水彩笔。 2、 颜色、形状不一的气球卡片：圆形红气球3张，椭圆形红气球4张；圆形蓝色气球2张，椭圆形蓝色气球3张；圆形黄色气球4张，椭圆形黄气球3张。 3、 三组气球卡片，大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样，数量均为10,6-10的数字卡片。 过程： 一、分气球 ——小猴气球坊准备了很多气球，请你给气球分分类，可以怎么分？ ——出示颜色、形状不一的气球卡片，根据幼儿的提示进行分类，数一数每种气球各有多少。 ——按分类结果进行计数，比一比哪种气球多，贴上相应的数字卡片。 二、买气球 ——小兔、小猫、小猪来买气球，请你数一数，小动物们分别买了多少气球？ ——依次出示排列方式不同的三组气球卡片，引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。 ——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。 三、气球飞上天 ——出示幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，数数每一排有颜色的气球的数量，如果每排再加一个有颜色的气球，就变成了几个？ ——请幼儿先给没有颜色的气球涂色，再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。 ——这些气球一样多吗？（它们虽然排的队伍一样长，但是数量不一样多） ——比比哪排气球最多？哪排最少？ ——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。 篇二：中班教案：乘热气球去旅行 乘热气球去旅行 活动目标： 尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间 隔装饰。 用新授的ABB的排列方法作画。 活动准备： 绿色，蓝色的小花若干，幼儿美术用书《乘热气球旅行》。 活动重点：学画热气球，了解热气球的基本构图； 活动难点：能尝试画出与别人不一的热气球。 活动过程： 1，复习ABAB的排列。 教师出示绿色和蓝色的花宝宝：“小朋友，大家好，你们看看谁又来跟我们玩 了？对的，他们是绿色和蓝色的花宝宝。 你们见到它们，开心吗?还记得它们是怎么排队走进我们教师的吗？” 幼儿回 答AB排列。 小朋友们自己来排排看，接下来再想想别的排列方法。 2，教师对幼儿的回答加以总结。 “来看看老师的图形宝宝怎么排队的，教授是 一个蓝色两个绿色，一个蓝色两个绿色排队，你们真聪明。你们也来排排看。” “其实呀花宝宝今天有个秘密告诉大家，它们想请小朋友们做热气球去旅行，观看上海美丽的景色，你们想去吗？但是图形宝宝有要求的哦，热气球呀，太多了，图形宝宝拿不动，所以，只有小朋友们自己来画了，画的漂亮的小朋友都可以去，我们先来把花宝宝放回原处，看看热气球长什么样子吧，它说，你们要在我的身上涂上像花宝宝一样有规律的颜色才可以的哦。” 3，绘画步骤： 教师介绍绘画的几种方法。 首先用蜡笔，在热气球的表面进行间隔性的装饰（见附图）。 “请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？” 师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。 幼儿创作。 4，分享、欣赏： 教师请幼儿欣赏同伴的作品。 “这幅画上用的是什么间隔方法？” 教师与幼儿一起归纳，今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并帮 助幼儿了解更多的装饰纹样。 附：热气球是怎样飞上天的 蒙哥尔费兄弟是热气球的发明人，他们是法国里昂附近的安诺地的造纸工人。当他们看到碎纸片在篝火上飞舞时，不约而同的产生了利用热空气制造飞行物的念头，经过艰辛努力的研制，于1783年将热气球研制成功。 热气球靠在底部补充或排放热空气来控制气球飞行的高度，靠人力驱动螺旋桨来推进。虽然在大风天不能出行，但在当时确实是一种相当令人满意的空中交通工具。 如今热气球运动已经成为一种体育休闲运动，受到世界上不少爱好者的青睐。 篇三：小气球(中班语言) 小气球（中班语言） 活动目标：1、要求幼儿理解故事内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。 2、学习故事中的对话和短句：“别着急，来帮助你。”“??谁有困难来帮。” 活动准备：1、小鸟和小鸡的头饰和图片，汽球一只。 2、故事录音磁带一盒，录音机。 3、各色粉笔，纸制的荷叶一张。 活动过程：一、听故事〈〈小汽球〉〉 1、 出示小汽球，介绍故事名称，提出听故事的要求：仔细听听故事讲了些什么？故事里有谁？它们说了些什么话？ 2、 幼儿听故事 3、 教师提问：故事中有谁？小汽球是怎样帮助小鸟和小鸡的？ 二、进一步学习理解故事内容，学习对话和短句。 教师采用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，学习对话和短句。