小学语文口语交际教学〈口语入交际与写话教学策略策略〉.pptVIP

口语交际与写话 教学策略 四环节口语交际课教学策略 《课程标准》总目标 ： 口语能力是现代公民的必备能力，在各种交际活动中，应培养学生倾听、表达和应对的能力。让学生初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 提纲： 低年级教材的基本特点 低年级口语交际教学建议 一、低年级教材的特点 着眼于儿童语文素养的全面发展，充分考虑低年级儿童交际的形式和内容，体现与儿童生活的联系，注重激发儿童交际的愿望和兴趣，体现实践性的语文学习过程，使教材成为活动化的学习材料。 内容生活化 话题情境化 结构板块化 形式儿童化 低年级教材的特点 内容生活化——充分考虑低年级儿童交际的形式和内容。  内容生活化——充分考虑低年级儿童交际的形式和内容。   五年制第3册 1 我最心爱的玩具——介绍 2 花儿对我笑——劝阻 3 请你帮帮我——请求 4 阿姨