课件全动态小学数学鸡兔同笼.ppt

左翠萍 董涛 鸡兔同笼 课前热身 点击跳过视频 1.知识与技能：在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。 2.过程与方法：应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高大家分析问题和解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观：培养大家的合作意识，在现实情景中，使大家感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系。 学习目标 点击关闭音乐 什么是鸡兔同笼？ 列表法解鸡兔同笼 总结、归纳与提高 假设法解鸡兔同笼 点击跳转 点击跳转 点击跳转 点击跳转 01 什么是鸡兔同笼？ 意思是：笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚.鸡和兔各有几只？ 鸡兔同笼和韩信点兵、李白买酒被称为我国古代三大趣题，它被记载于《孙子算经》一书中，距今已有1500多年。 隐藏的条件： 我有4条腿！ 我有两条腿！ 隐藏的条件： 鸡的只数+兔子的只数 总只数 鸡的腿数+兔子的腿数 总腿数 总只数 总腿数 和 问题： 鸡兔同笼 有8个头 有26条腿 鸡兔各多少只？ 怎么解决？ 02 列表法解鸡兔同笼 逐一列表法： 从有1只鸡开始一个一个地试，把试的结果列成表格。 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 1 7 1×2+7×4=30 2 6 2×2+6×4=28 5 3 3×2+5×4=26 4 4 4×2+4×4=24 … … … … 8 8 8 8 8 7 1 7×2+1×4=18 折中列表法： 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 8 4 4 24 8 3 5 26 8 5 3 22 请利用表格解答下列各题。 鸡兔同笼，有17个头，42条腿，鸡、兔各多少只？ 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 …… …… …… …… 请利用表格解答下列各题。 小明的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚，价值5.1元，1角和5角的硬币各有多少枚？ 硬币总/枚 1角/枚 5角/枚 总价值/元 …… …… …… …… 用画图的方法试一试： 先画8个圆圈表示8个头。 再为每条动物画两条腿，8只动物只用完16条腿，还多出10条腿。 把剩下的10条腿用完，要给其中的5只动物各添2条腿，这5只就是兔子，另外的3只就是鸡。 用画图的方法试一试： 8×2=16（条） 26-16=10（条） 10÷2=5 （只） 答：兔有5只，鸡有3只 8-5=3 （只） 4－2=2（条） 03 假设法解鸡兔同笼 问题： 鸡兔同笼 有8个头 有26条腿 鸡兔各多少只？ 怎么解决？ 假设法 比题目中的腿少了：26-16=10（条） 假设：有8只鸡。 每只鸡两条腿 那么就有腿：8×2=16（条） 假设全是鸡？ 假设法 剩下的10条脚，每只鸡添2条腿，换成兔子 10（条）腿给得了几只鸡？10÷2=5（只） 兔子4条腿，鸡2条腿，每只兔子比鸡多几条腿？ 4-2=2（条） 2+2 = 4 2+2 = 4 2+2 = 4 2+2 = 4 2+2 = 4 2 2 2 假设全是鸡？ 假设法 假设全是兔子？ 与条件中的26只腿相比，多了32-6=6（只）脚 一共八只兔子,每只兔子四条腿。 那么一共有腿8×4=32（条） 假设法 假设全是兔子？ 笼子里每拿掉1只兔放进一只鸡，总腿数减2 4 4 4 4 4 4-2 4-2 4-2 每只兔4条腿，每只鸡2条腿 多出6只腿，需要放进几只鸡？6÷2=3（只） 假设法 那么有几个兔子变成鸡了？ 我们图画中定出来 假设法 解题思路 先假设全是鸡，于是根据鸡兔的总数就可以算出假设条件下共有几条腿，把这样得到的腿数与题中给的腿数相比较看看相差多少，每差2条腿就有1只兔，将所差的腿数除以2就得到共有多少只兔，再求鸡的只数。 公式 兔数=（实际脚数—鸡兔总数x每只鸡脚数）÷（每只兔与鸡相差的脚数） 04 总结、归纳与提高 找一找相差数 １）龟脚和鹤脚 ２）２分币和５分币 ３）１角币和５角币 ４）５元币和１０元币 ５）每条大船坐６人，每条小船坐２人 总结 总结列表法和假设法的特点 你认为以上两种方法，有什么特点？ 1.列表法： 2.假设法： 直观、但对于数据较大的题目工作量大 假设—计算—推理—解答 课堂提高： 1.鸡兔同笼，鸡兔共35个头，94条腿，问鸡、兔各多少只？ 2.鸡兔同笼，头共20个，足共62只，求鸡与兔各有多少只？ 课堂提高： 3.在一个停车场上，停了汽车和摩托车一共32辆。其中汽车有4个轮子，摩托车有3个轮子，这些车一共有108个轮子。求汽车和摩托车各有多少辆？ 课堂提高： 4.小华买了2元和5元纪念邮票一共34张，用去98元钱。求小华买了2元和5元的纪念邮票各多少张？ 课堂提高