一年级数学度量教案.docx

一年级数学度量教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级数学度量教案 篇一：一年级下一数度量1 一年级（下）数学练习卷（5.4） 班级________ 姓名____________ 学号______ 家长签名 _____ 一、 填空 1、用尺量一量自己身上各部分的长度 脚步约（ ）cm脚底约（ ）cm拇指宽约（2、1米=（ ）厘米 1厘米里有（）个1毫米，所以1厘米=（ ）毫米。 100厘米＝（）米 3、写出长度单位的字母表示 米（ ） 厘米（ ） 毫米（ ） 4、在（）里填上合适的长度单位 桌子边长80（ ） 楼房高约12（ ） 数学书厚约4（ ）小丁丁身高约120（ ）一根香蕉长约20（ ）大树高约6（ ） 山高约20（ ）大山高约20（ ） 二、应用题 地球仪：32元 上衣：47元故事书：15元 （1）买上面三样东西一共要付多少钱？ （2）买一件上衣可以怎样付钱？ （提示：可以用几张20元、几张10元……？写出一种方法） cm ） 篇二：一年级数学教学目标 一年级数学教学目标 数与代数 一、 数的认识 1、 能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置； 2、 认识符号、、=的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小； 3、 4、 5、 能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义； 结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计； 能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流； 二、 数的运算 1、 2、 3、 4、 5、 6、 结合具本情境，体会加减法运算的意义； 能熟练地口算20以内的加减法，会口算千以内的加减； 能计算三位数的加减法； 能结合具本情境进行估算，并解释估算的过程； 经历与他人交流各自算法的过程； 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（抓好简单应用题的数量关系，注重让学生说明白算理） 三、 常见的量 1、 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。（转换、兑换） 四、 探索规律 发现给定的事物中隐含的简单规律。 空间与图形 一、 图形认识 1、 2、 3、 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形 辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状； 能对简单几何体和图形进行分类； 二、 图形与位置 1、 实践活动 一、 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 二、 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 三、 感受数学在日常生活中的作用。（生活中的数学） 二年级数学教学目标 数与代数 一、数的认识 1、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置； 2、认识符号、、=的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小； 3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义； 4、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计； 5、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流； 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 二、数的运算 1、结合具本情境，体会四则运算的意义； 2、能熟练地口算表内乘法与表内除法，会口算万以内数。 3、能计算一位数乘三位数，会用竖式计算表内除法； 4、能结合具本情境进行估算，并解释估算的过程； 5、经历与他人交流各自算法的过程； 6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（抓好简单应用题的数量关系，注重让学生说明白算理） 三、 常见的量 1、 2、 在具本生活中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 四、 探索规律 发现给定的事物中隐含的简单规律。 空间与图形 一、 图形认识 1、 2、 二、 测量 1、 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量结合实际，认识角，会辨认直角、锐角、钝角。 会辨认线段，数出指定图形中的线段的条数； 活动中，体会建立统一度量单位的重要性。 2、 在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米、会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 3、 能估计一些物体的长度，并进行测量； 实践活动 一、 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 二、 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 三、 感受数学在日常生活中的作用。（生活中的数学） 统计与概率 一、 数据统计活动 1、 能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 2、