小班语言优秀教案附故事爱唱歌的小麻雀.docxVIP

小班语言优秀教案附故事：爱唱歌的小 麻雀 教育 活动目标： 理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。 愿意在集体面前较自然地表述。 活动准备： 用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物 卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每 一页上都有一棵树的造型。 利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 故事录音。 活动过程: 一、 第一遍听故事，突出认知一一别人睡觉时不要唱 歌，不能吵醒别人。 初步了解故事。 出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介 绍故事名称。 引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。 理解故事内容。 边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。 提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面? 提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？ 二、 第二遍听故事，激发情感一一结合生活经验，为 小麻雀想想办法 展示图书。 教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡 片分别粘贴在不同的页码上，合上书。 2 ?合作讲述。 教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。 分析讨论。 提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么 办呢？（轻轻地唱；到别的地方去唱；一起睡觉，等等。）什 么时候小麻雀才能唱？（鹿宝宝醒了再唱。） 三、第三遍听故事，行为练习一一和小麻雀一起为小 鹿唱最好听的歌 1.播放录音故事。 引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师 用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。 带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。 以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。 附：爱唱歌的小麻雀 在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌 声可好听了，小动物们都喜欢听。 有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了 歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌……”突然，从下 面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻 雀想：是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明 白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不 要我唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不 要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问：“啄木鸟， 是你不要我唱歌的吗？”啄木鸟说：“不是不是，是下面的 朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问： “小猴子，是你不要我唱歌的吗？”小猴子说：“不是不是, 是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松 鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗？”小松鼠说：是 的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问：“为什么呢？” 小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到树底下, 呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻 地飞回树顶，安静地等着、等着……她想，等鹿宝宝醒来 了，我要为她唱一支最好听的歌。