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PAGE PAGE 1 培养解题能力 提高复习效果 今年是我市课改后的首次高考，面对着新课程、新教材、新的考试模式，我们必须要以一种新视觉备战高考,通过研讨课改区也就是山东、广东、海南试题，可以明显感觉新课改理念对高考历史命题的影响。从选择题来看，从考察考生再认、再现能力发展到考察理解、分析、比较、综合、归纳及评价等各种能力，从机械照搬教材内容到对历史概念内涵的理解、对理论、观点的灵活应用能力 ，而且数量也比往年少了一个，即从12个减到11个，意味着风险更大，这就更要引起我们的高度重视?；从材料解析题来看，试题更加灵活，从近几年的高考题也总结出命题方式大体有三种：一是考查基本的知识点，命题内容完全出自教材，即专家们所说的对“经典史实”的考查；二是以教材叙述的历史史实为背景，设计新面孔的题目，乍看陌生，实则熟悉；三是完全脱离教材，通过提供材料创设情景，设计完全新义新面孔的题目，甚至可能是学生从没有接触过的历史内容，而第三种题型应该是发展的方向。这种类型的试题，需要学生根据平时训练掌握的思维方法及解题能力，临场发挥，从历史材料中提取信息，寻找突破口，一一化解障碍，做出答案。今年天津卷的主观题分数将增加到56分，约两个较大的资料题，学生将面临更大的挑战，因此高考复习一方面要狠抓教材知识的落实，夯实基础，对一些好的传统经验和做法要加以借鉴和发扬；另一方面必须要训练学生养成一定的历史思维能力，能够做题、解题。因此备考中，我们必须高度重视学生学习能力的提高，尤其重视学生解题能力的提高 ，最大限度提高高考成绩。 下面我就这两种题型具体地谈谈解题策略： 一、关于选择题 答题方法： 第一，最重要的就是将历史知识记牢、学透。 第二，就要有正确的解题方法（审题非常重要）。 ??? ①要看准试题考查的时间、空间范围； ? ??②一定要看准试题设问的角度和题目结构； ? ??③明确理论观点（马克思主义观点） ? ??④要注意题干当中有没有否定条件和特殊要求，适用方法主要是：优选法、排除法、选项比较法、“重点突破”法、逆推法等 　?⑤准确掌握历史概念，结合题干要求，比较选项之间的关系，排除干扰项。 2、题型分类 （1）最佳选择题—优选法 ? 特点：题干的表述不完整，侧重考查对历史事件的全面掌握程度、比较分析、理解能力。题干中常有“最”、“主要”、“根本”、“全面”等限制条件。主要考查归纳、分析、比较能力。 解题思路： ? ? ①?? 审清题干要求，分析选项，判断答题角度?? ?②??? 排除明显不合题意的选项结合题干要求，比较余下选项，决定答案 ? ?③ 全面掌握历史概念的内涵和外延，全面掌握历史现象、事件的背景、原因、结果、影响等知识。 【例1】（2007山东潍坊）你看过《宰相刘罗锅》吗？号称“贪污之王”的军机大臣和珅一定给你留下了深刻印象。军机处的设置 （C） A发生在顺治时期 B标志专制主义中央集权制度的确立 C使古代中央集权政治达到登峰造极的程度 D限制了皇帝的权力 【例2】（2007宁夏文综，29）明代内阁和清代军机处的共同之处是（C） A．统领六部，处理各种政务 B．参与决策，并负责朝廷日常事务 C．参与机要政务，但没有决策权 D．负责各地的军政事务 （2）组合型选择题—直选法、排除法联合使用 特点：由题目要求、备选内容和选项内容三部分组成。从多角度、多层次考查知识和学科能力。 ????? 解题思路：解题的关键在于审清题目要求、备选内容的内在联系。最好采用“选基法”，先选定一个绝对正确或绝对错误的备选内容为基点，然后顺藤摸瓜，便可快捷正确作答，少走弯路。　　 ??? 组合排序题要采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。 或者采用中间相连法。 【例1】（2008山东，9）图3为北宋末年东京(今开封)示意图，其中设置了两处错误，它们是（D） A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【例2】．（2007广东佛山）某旅行社组团从江西出发开展重走长征路旅游探险活动，下列长征重要景点参观顺序排列正确的一组是 （ A ） A．③①②④ B．③②①④ C．③④①② D．①②③④ （3）因果关系型选择题—选项比较法 ??? 特点：通常将历史现象中的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。 ??? 解题