浅谈高职版与自考版机械设计基础课程的教学差别江西冶金技师.DOCVIP

浅谈高职版与自考版《机械设计基础》课程的教学差别 江西冶金技师学院 游永平 熊自明 摘要：目前，高职院校开设的机械类专业（机电、机制、数控等）必修课程《机械设计基础》（高职版）与中职学校毕业生提升机械类专业学历所用自考教材《机械设计基础》（自考版）版本较多，这给教师对该课程的教学带来一定的不利影响，为此,教师应采取不同方法教学。 关键词：《机械设计基础》 高职 自考 教学差别 本人从事这两版本教材教学多年，现对两者的教学差别作如下不成熟的阐述，望给同仁带来抛砖引玉之功效。 一、教学目的不同 高职版教材内容以培养技术应用型人才为目的，基础理论以必需、够用为度，强调基本概念，对设计计算公式的推证过程一般从简，各章增加了实用性教学内容，并编写了实用性较强的习题和思考题，注重在生产中遇到有关维修、修配等问题知识及其拓展知识的教学。 自考版教材是顺应我国高等教育组成部分的自学考试而编写的，其职责是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。为此，该教材应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力。最终目的是使学习者顺利通过国家考试。 二、教学方法不同 高职版教材： 多媒体教学与参观实践教学为主：教师通过直观、形象的机械零部件及常用机构展示，使学生对机械的感性认识增强，可激发他们的学习兴趣和求知欲望，动手操作能力必将得到较大提高，这是课堂教学无法比拟的。 课堂理论教学为辅：对于机械设计的基本理论部分（如平面机构的自由度计算、机械传动的基本参数及计算公式推导、轴承的寿命及载荷计算、机械零部件的强度计算、转子的静平衡与动平衡计算等。），这些知识要求掌握基本概念、基本原理和单位换算等。那么，黑板演示的优点（推导过程的灵活性）将得到充分发挥。 自考版教材： 主要以课堂理论教学为主：自考生大多数文化基础薄弱但求知欲较强，为此，教师应在授课过程中补习中学相关知识，采用以考代练的方式教会学生做题能力，每年二次国家自考（4月与10月）试卷题型分为选择、填空、简答、计算及设计等五大题型，从2007年自考开始以来，试卷考点内容主要集中在国定的章节，因此，教师要有针对性地重点教学，同时教师要教给自考班学生正确的自学方法，教师起辅导释凝的桥梁纽带作用。 三、教学重点不同 高职版教材重点：机械三大传动（带传动、链传动、齿轮传动）、凸轮机构与蜗杆机构 。 自考版教材重点：齿轮传动、蜗杆传动、螺纹连接、滚动轴承。 四、考核标准不同 高职版教材主要考核学生对简单机械传动及零部件的计算设计能力，同时使学生具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。它重应用而非重考试。 自考版教材考试大纲是国家规范自学者学习范围、要求和标准的文件，具体指导个人自学、社会助学、国家考试的依据，因此，自考版教材的教学效果主要看自考生的考试成绩。它重考试而非重应用。 综上所述，教师应区分学习对象，将《机械设计基础》高职版与自考版教材内容吃透，真正做到因材施教，那么，学习者就能掌握重点，其学习成效也将得到较大提高。 参考文献：《机械设计基础》（第三版） 邓昭铭 张莹主编 高等教育出版社 2013年6月 《机械设计基础》（2010年版） 张鄂主编 机械工业出版社 2010年9月