形成性评价在中职英语教学中的应用初探修改.docVIP

形成性评价在中职英语教学中的应用初探 【摘要】近几年我国大力推进中等教育普及工作以及社会专业技术型人才的需求使得许多中职院校大规模扩大招生，许多学生将读中职看做是中考之外的另一条出路。但是初中文化课基础的薄弱让这些中职学生在学习主动性、自觉性以及学习能力上有很大缺失，这种状况在英语教学中尤为显著，为此，中职院校开始引入形成性评价机制来弥补学生这些方面的欠缺，多角度全面评价学习过程，以此来促进中职学生英语文化水平的提高。 【关键词】形成性评价； 中职英语；教学 在学校的教学过程中，为了确定教学效果和学生的水平，引入了评价机制，这种方式可以对学生的学习效果有一个比较准确的综合评定，在教学工作中尤为重要。教学活动应该是一个双向的过程，而不仅仅是教学任务的执行，教学效果能否准确反馈直接影响到学生的学习积极性和上进心。教学活动的科学化，必然需要科学的评价活动，在中职院校的英语教学中，科学的形成性评价发挥着举足轻重的作用。 中职学校为何要实施形成性评价 教学评价是由很多种方式组成的一个整体，而针对学生学习过程的评价机制称为形成性评价。它是对学生的学习生活以及学生的发展潜力进行多角度，多渠道的全面评估。这种评价方式不仅要评价学生的知识掌握情况，还涉及到学生的态度、兴趣以及其他很多方面。形成性评价改变了以往单一的教师评价模式，在此基础上增加了学生自我评价以及互评机制。它的评价方式也从单一的