《名人熏陶故事感染》名人班级文化建设的思考和探索.docxVIP

《名人熏陶 故事感染》名人班级文化建设的思考和探索 根据2011年贵州省教育厅制定下发了关于加强校园文化建设的意见，并在“十二五”期 间贵州教育发展的“12345”工作思路中明确提出了 “加强校园文化建设”的要求。我校抓住 这一契机，着力打造以《名人熏陶 故事感染》为课题的名人班级文化建设。 班级是学生在校生活的主要场所，营造健康、和谐、优雅的班级文化，对学生具有潜移 默化的教育影响力和感染力。所谓班级文化，就是通过对班级墙面的精心设计用以体现班规、 班训、班级理念等文化内容，通过巧妙布置做好教室的优化、净化、绿化、美化工作。班级 文化为教师传道授业和学生健康成长营造良好的环境，使教室变得文明健康和谐。班级文化 包括：学习园地的开辟、经典名人名言的张贴、图书角的建设、卫生角的布置等。可以说： 班级文化是一种无形的教育课程。同时新课程也倡导我们为学生创造良好的环境，培养学生 的悄感、态度、价值观，这就要求学校重视班级文化建设，以精神文化建设为主要内容，营 造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神，又能育新人的 班级文化体系，让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。 协育中学是2010年8月由一间九年义务寄宿制教育学校升格的县直中学，现有35个教 学班。建校至今，我校积极开展校园文化建设，并着力打造《名人熏陶故事感染》的班级文 化建设。现我校名人文化班级的构建己完成，涌现出“步青班”、“行知班”、“恩來班”、“海 迪班”、“雷锋班” “童第周班”等各具特色的名人班级文化。现将我校名人班级文化建设的情 况与各位同仁共商榷，不足之处请指正。 一、如何建设名人班级 名人文化班级，确切地说，就是通过学习某个名人身上折射出的高质生活方式、文学艺 术、行为规范、思维方式、价值观念等，培养出一个具有积极奋发的人生态度以及如饥似渴 “求学储能”的读书精神的班集体。那么如何以名人文化为载体有效开展班级文化建设呢？ （一）、如何选择名人 五千年连绵不断的中华文明给全人类留下了自成体系、光辉灿烂的文化遗产。其中名哲 先贤、科学巨擘、文人墨客、政治豪杰、军事奇才、民族英雄、革命先驱层出不穷，光芒四 射。在这众多的名人中，我们该怎样为孩子寻找学习榜样呢？（1）熟悉名人。要选择名人作 为自己班级的学习榜样，首先必须对其有一定的了解。通过熟读名人故事以及相关的其他活 动，做到能在一定程度上了解。（2）展开讨论。对一些名人做到初步的了解后，组织学生展 开讨论，更深程度地认识名人，从而意识到哪些名人适合我们本次的活动。（3）确定名人。 通过学生们的讨论，教师的引导，最终选择适合本班的名人。 （二） 、围绕名人，抓好班级物质文化建设 班级物质文化建设主要包括?教室的环境布置、学习园地的利用、墙面的布置以及班级卫 生状况等等，它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的文化。前苏联著名教育家苏崔姆林 斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的 高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学 生在学校学习、生活的主要场所，一个整洁、明亮、美观的教室环境能给学生创造一个良好 的学习氛围，有助于培养学生正确的审美观，养成文明的行为习惯，陶冶学生的情操，激发 学生热爱班集体的情感，增强班级的凝聚力、向心力。因此班级文化建设首先耍抓好教室的 环境布置。那么如何围绕名人，抓好班级物质文化建设呢？ 1、 策划班牌 一个班的班牌是这个班的标志与形象。它同时也反映了班级的风气、面貌。在对学生管 理方面有着春风化雨、润物细无声的作用。因此，我们设计以名人的姓名命名的班牌。如“步 青班”、“润之班”、“行知班”、“海迪班”、“童第周班” “恩来班” “诺贝尔班”等。班 牌的内容可包括名人经典名句、名人的牛平事迹简介、班级的管理理念、班训、班级目标等。 2、 装饰班墙文化 教室侧面的墙壁贴上名人的名言警句、生平事迹简介、学生的书法或美术作品等；教室 后黑板边的白板可以围绕名人，设计“学习名人心得”、“自言自语”等内容，要求学生在上 面贴些学习名人的生平事迹后的感想。例如：理想宣示、或贴些鼓励性或关切性话语等，要 求不能杂乱，要给人以美的感觉。这样既可以起到对学生的教育作用，也可以给有特长的学 生一个展示自己的舞台。 3、 设计学习园地 学习园地作为班级物质文化的重要组成部分，能够使学生既得到知识的熏陶，又培养实 践能力。学习园地的内容耍从学生的学习和生活出发，有针对性地围绕名人的生平事迹，充 分发挥学生的创造性和想象力，通过富有新意的设计展示班级特色，不仅展示学生的才能， 同吋也让班中的学生受到名人的熏陶。 （三） 感受名人，做好班级精神文化建设 班级精神文化建设是