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《日本文学史》课程教学大纲 课程编号：1414课程名称：日本文学史 总学时数：72 先修课及后续课：初级日语、中级日语、日语古典语法、日本文学作品选读以及毕业论 文设计等 一、说明部分 课程性质 本课程是为FI语专业本科生开设的-门专业选修课，于三年级笫二学期，四年级笫一?学 期开设。 教学冃标及意义 本课程的教学目的在于通过教学，让学生了解口本文学从古代到现代的整个发展历史、 了解日本文化的发展历史，为学生理解日本文化、理解FI本人、学好H语提供必要的帮助， 同时，也是为提高学生的专业知识层次以及研究能力打基础。 教学内容及教学要求 本课程主要的教学内容包括古代前期的文学、古代后期的文学、小世文学、近世文学、 近代前期的文学以及近代后期的文学等六章内容。 木课程除要求学生掌握各个时期的文学特色、代表性作家以及相关作品Z外，还应学习 文献检索方法，通过文献检索，了解相关领域的科研成果，并且选取感兴趣的部分进行深入 的分析研究，以期达到文学知识的深入掌握以及文学领域研究能力的基木养成。 教学垂点、难点 本课程的教学重点，按照各个文学时期，分别为： 第一章古代前期的文学 介绍上代（大和时代和奈良时代）的时代背景、FI本文学是怎样发牛.的及有关作品的特 色。如神话方面有《古事记》、《H本书纪》、风土记等。诗歌有《万叶集》等。 第二章古代后期的文学 介绍中古时代（平安时代）的时代背景，讲解在这个贵族文学的时代里，F1本人在诗歌、 物语文学、说话文学、日记、随笔方面的卓越成就。涉及主要作品冇： 和歌《古今和歌集》 物语《竹収物语》《源氏物语》 说话《今昔物语集》 日记《土佐日记》 随笔《枕草子》 第三章中世文学 介绍中世（镰仓时代、室町时代、安土桃山时代）的时代背景，重点讲解在这个战乱的 时代里，日本人通过文学作品反映岀來的宗教意识和无常的人生观。涉及的作品有： 和歌《新古今和歌集》 物语《平家物语》 随笔《方丈记》、《徒然草》 第四章近世文学 介绍近世（江户时代）的时代背景，讲解在这个太平盛世中，儒学的影响、庶民文化兴 盛的原因及英特色。涉及的范围冇： 小说 井原西鹤 《I比间胸算用》 1111亭马琴《南总里见八犬传》 评论 木居宣长《源氏物语小节》 俳谐松尾芭蕉 戏剧 净琉璃——近松门左卫门《曾根崎心屮》 歌舞伎 第五章近代前期文学 介绍明治维新Z后太平洋战争Z前的时代背景，受西方文艺理论的冲击，诞牛了新文艺 ——小说，以及各种文学思潮。诗歌、戏Illi也得到了新的发展。涉及内容包括： 文学思潮：写实主义、拟古典主义、浪漫主义、口然主义、反口然主义、新现实主义、 无产阶级文学 诗歌：近代诗、浪漫诗、象征诗、H由诗 短歌：和歌的革新、浪漫派短歌、根岸如歌会、口由主义短歌、耽美派短歌、乃 K 派、反T=7=7^派 俳句：俳句革新、新倾向俳句、子规派 戏曲：演剧改良、新派剧、新剧运动 第六章近代后期文学 介绍昭和时期以及平成至今的文学。受第二次世界大战的影响，口本文学也呈现出各种 特点，其中，1868年川端康成获得诺贝尔文学奖，极大地鼓舞了 tl本文坛，各种新的文学思 潮出现。涉及内容包括： 文学思潮：无产阶级文学、现代主义文学、昭和十年代文学、战后文学以及Z后的新文 学 诗歌、短歌、俳句以及戏Illi等出现的新动向 《口本文学史》这门课程的教学难点如下： 首先，前期对于日本文化社会的学习不够系统，因此，理解日本文学出现的背景吋稍显 不足； 其次，口木文学史的学习需要大量地记忆，如何更加快速冇效的记忆知识点，是教学的 重中Z重，也是难点 再次，日本文学史理论性较强，要求学牛具有扎实的语言能力。 另外，缺少足够的彩像音频资料，教学过程显得枯燥乏味，难以调动学生的积极性。 教学方法与手段 教学采取课堂讲授以及课外拓展相结合的方法。 课堂讲授主要是以教师讲解说明为主，相关影像音频资料为辅，璽在介绍相关文学阶段 的形成背景，文学特色以及代表性作家作品以及文学Z间的相互影响关系。 课外拓展多以学生为主，课后广泛阅读相关内容，在了解基础文本的前提下，选取学牛 认为感兴趣部分进行进一步的深入学习，教师在方法上给与指导。形成小的成果Z后，以课 堂发表的形式与其他同学进行交流学习。 教材及主要参考书 选用教材：汩霞.《日本文学史》?济南：山东大学出版社.2008年3月 主耍参考书目： 李光泽，卜庆霞.日本文学史?人连：人连理工大学出版社.2010年7月 张龙妹,曲莉.日本文学（上下）?北京:高等教育出版社.2010年9月 ［3］内田满,桦岛忠夫,井筒雅风?新订国语图说?日本京都:京都书房.1994年］月 考核方式及评分方法 第一学期釆取笔试考查方式，第二学期采取小论文方式就行考核。 按平时（20%）、期末（80%）