三年级数学上册-教案(第二单元).docVIP

- -- 第二单元：万以内的加法和减法（二） 教学内容： 1、三位数加三位数。 2、三位数减三位数。 3、加减法的验算、估算。 教学要求： 1、通过学习，使学生学会三位数加减三位数。 2、使学生能够结合具体情景进行加减的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。 3、理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4、使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与他人合作。 教学重点： 1、三位数加减三位数。 2、掌握验算方法。 教学难点： 1、连续进位加。 2、连续进位减。 课时安排： 加法 3课时 减法 3课时 加减法的验算 2课时 整理与复习 1课时 1、 万以内的加法 第一课时：两位数加两位数连续进位加 教学内容： 课本第15至17页例1，练习四。 教学目的: 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法 。 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 重点、难点： 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 课前准备：情景图、投影片。 教学过程 ： 一、复习准备，导出新知 基础训练 口算：９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝ ８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝ 求３８５与７０５的和。 全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。 你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？ 笔算不进位加法要注意什么呢？ 相同数位对齐。 从个位加起。 教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 二、 学习新课 导入新课 出示课题 师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。 板书课题：连续进位加 教学例1 学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。) 小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。 提问： 师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？ (8＋2＋3＝13) 满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。 指着图问：这一捆小棒哪里来的？ 把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。 教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。 列竖式计算。 学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。） 从哪一位加起呢？（从个位加起。） 那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？ 想一想：小棒应该怎样摆？ 独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。） 讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。 三、巩固练习 1、P16 做一做1：直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评 2 、P16 做一做2：、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。 3、练习四，第一题，连一连 。 4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？ 四、全课总结：（略） 五、作业：练习四第2、3题。 第二课时：3位数加3位数连续进位加 教学内容：P18例2，练习五第2、3题。 教学目标： 进一步培养学生的估算能力和估算的方法。 在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。 提高学生计算的速度和准确性 教学 重点： 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教学难点： 理解 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1 课前准备：投影片 教学过程： 一、复习准备，导出新知 1、列竖式计算 59+77 85+68 59+89 问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？ 2、口算 600+800900+1001000+100 3、估算 599+800900+101989+112 问：不用笔算，你能很快地算