英语人教版六年级下册What did you do last weekend.docxVIP

课题标题：What did you do last weekend 单元名称：Unit 2 last weekend 教材版本：人教版 授课年级：六年级 整体设计思路 本课依据新课标和五要素课堂基本理念设计，体现了“以学生为本，以学生为主体”的教学思想。充分尊重到全体学生的发展需求，通过开展“学生自学——小组互学——全班展学”三大层次，最大限度满足个体需求。 二、教学内容分析 本课是人教版五年纪下期第二单元的会话课，本课以和Mike交笔友作为整个情景主线，通过学习Zoom’s last weekend，阅读Mike’s letter，并写信给Mike描述自己上周末的活动，内容接近生活，学生乐于了解。 三、教学目标 语言知识技能目标： 通过本课学习，学生能听、说、读、写并灵活运用washed，cleaned the room，did homework，went fishing，visited grandparent，played football，watch TV等重点词汇。 学生能听懂、会说、会读下面句型： What did you do last weekend? I …… 学生能理解并朗读课文，在情景中运用过去时。 情感态度目标： 学生积极参与，主动请教。 遇到问题大胆求助，勇于通过各种途径解决问题。 学习策略目标： 在课堂中运用所学内容主动练习和实践。 通过听音，连读抓取主要信息。 阅读带有信息差的文章，并能根据需要提问和回答。 教学重点 过去式词组的理解和运用，课文的理解和朗读 五、教学难点 如何准确表达上个周末的个性化活动 六、教学过程 Step 1 class opening and warming up 渲染气氛 T：Do you like weekend? S：Yes. I like weekend! T：Let’s sing a chant “Did you go to ...” 复习 Let’s say (1)T：What did she do last weekend? What did he do last weekend? What did they do last weekend? Guessing game.（头脑风暴） 学生用过去时猜测上周末各科老师的活动，激发学生兴趣，国后续学习积累语言。 Step 2 Now concept Introduce Mike to S. T:Do you want to the Mike’s pen pal? After class ,you can write letter for him.（情景设计） Mike also has a good friend. He is Zoom. What did Zoom do last weekend? Let’s listen.（整体感知） self-study and learn with each other. 默读故事，勾画生词，自学。（借助字典等方式学习） 互学。 组内互助。 Listen and Read.（跟读课文） Learn new phrases from the text. 根据故事选择上周末Zoom活动的图片，从而学习过去式的8个词组。 注意纠音和词组的理解。 Retell the text. Step 3 drill 活动1：Interview your classmates. T:What did you do last weekend? T:Interview your classmates in your form. Then say it. 活动2：Mike wrote a letter for you, Have you got letter? T:But,it’s not a whole letter. Who has letter A? Who has letter B? Letter A ask letter B, letter B ask letter A. Then fill the black. I have got letter A, Who has letter B? （教师示范一组） 设计意图：信息差式阅读使孩子们动起来，互相询问上个周末和周日的活动，并填写在空格里。这种活动有助于学生语言的运用。 活动3：Write a letter for Mike. Then read the letter. Dear Mike: My name is . I’m years old. I like . Last weekend I .Then I . I was