英语人教版六年级下册Unit 4 Part B lets talk.docVIP

课 时 教 案 单 元 Unit4 课 题 Then and now 第 3 课时 课 型 新授 班 级 六（2） 执教者 夏亚会 授课时间 2016年 月 日 教学内容：Let’s try Let’s talk 批 注 教学目标： 1.听说读写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 2.听说认读单词different, active. 3. 听懂会说本课时的对话 教学重点：听说读写句子Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 教学难点：different的发音较难。 教学准备：多媒体课件，单词卡片 教学过程 Step 1.Warm up Let’s sing “Changes in me” Step 2. Presentation 教学different. 出示两张王俊凯小时候的照片，T: Who is he? Guess. T: It is Wangjunkai. Now I is different. All of you are different now.板书different,请学生说出它的意思，并教读 出示一张图片，教学wearing, 引导学生描述自己的穿着 教学active 和句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. 出示姚明小时候和现在的照片，请学生比较并说明，然后齐读。 3.板书句子：I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如： I was short, so I couldn’t play basketball well. Now, I play it every day. 4. Let’s try, listen and circle, 学生初步感知对话背景 5. Listen to their conversation, 看视频，初步感知对话内容 6.Read and answer the questions 7. Listen and repeat，跟读对话，让学生能够正确读对话 （1）学生小组读对话。 （2）分角色朗读对话。 8. Read and fill in the blanks，掌握对话关键信息 Step 3.Practice 学生小组合作，用所用句型描述自己的变化 Step 4. Homework 用所学内容描述家人或朋友的变化 板书设计: Then and now Different active go cycling Before, I...... Now, I...... 教学（后记）反思：