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Sample p.27, Junior 2B Look and write 你居住的社区附近建立了一个公共游乐场。你在协助制作一些英文警示牌，提请大家共同保护这些设施和环境。请你在图外的方框内写上相应的提示语。 Sample p.70, Junior 1A Make a language bank 语言学习需要日常的不断积累。请你将每课的学习重点制作成卡片，建立一个语言档案箱 (language bank)。 （3）单元测验 内容： 知识与技能、实际应用能力 主体： 教师、学生（自我/同伴） 方法： 纸笔考试、实做考试 实施要点： －内容要针对性，涉及面不宜过宽 －不要过于注重分数 －鼓励学生参与评价 －…… 4. 作品集评价 内容： 学习条件、学习过程、学习效果 主体： 学生（自我/同伴）、教师、家长、其他。 方法： 自我反思、问卷调查、表达交流、表现性评价 实施要点： －学生作品（书面作品、录音、录像等），对作品的自我评价和/或他人评价; 调查表。 －有计划、有目标、有实效 －收入的作品典型、真实、形成系列 －可以采用多种形式，不一定要用档案袋 －调查表要简明，侧重于学习条件和学习过程 －…… 2、阶段性评价 特点： －在学期或学年结束时进行； －强调全面考查 －对下一阶段的教学产生影响。 方式： 期