彰化爱邻社会福利协会阅读理解策略教学暨环境教育教师研习实施.DOCVIP

彰化縣愛鄰社會福利協會 閱讀理解策略教學暨環境教育教師研習實施計畫 一、依據： （一）教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」。 二、目標： （一）透過實務研討專業對話，增進教師閱讀教學專業知能。 （二）藉由專家導引閱讀範例文本，熟習閱讀提問教學運用重點。 （三）培育閱讀理解教學種子教師，提升整體閱讀理解教學品質。 （四）開創多元閱讀推廣活動，蔚成閱讀學習風氣，建立獨立終身學習機制。 （五）推廣「課文本位的閱讀理解教學」，以現行的各版本教科書為文本，教導學生學習各種閱讀策略，增進教師閱讀教學知能，提升學生閱讀興趣與閱讀理解能力。 三、指導單位：教育部、彰化縣政府 四、主辦單位：彰化縣愛鄰社會福利協會 五、贊助單位：中國信託慈善基金會 六、協辦單位：南興國小、新庄國小、芳苑國小、福德國小 七、研習日期：103年5月5日（週一）、5月16日（週五）、5月19日（週一）、 5月22日（週四） 八、研習課程與地點： 場次：1 103年5月5日 星期一 （以中年級教學為主） 13:20~13:30 報到（新庄國小） 13:30~13:35 活動說明 彰化縣愛鄰社會福利協會洪敦明老師 13:35~14:10 國語科融入閱讀理解策略示範教學演示 中央大學PIRLS研究團隊游婷雅老師 14:10~14:20 休息時間 14:20~15:30 內容總結及綜合討論 中央大學PIRLS研究團隊游婷雅老師 地點：和美鎮新庄國小校史館 場次：2 103年5月16日 星期五 （以中年級教學為主） 13:20~13:30 報到（南興國小） 13:30~13:35 活動說明 彰化縣愛鄰社會福利協會洪敦明老師 13:35~14:10 國語科融入閱讀理解策略示範教學演示 新竹教育大學 語教所 陳明蕾老師 14:10~14:20 休息時間 14:20~15:30 內容總結及綜合討論 新竹教育大學 語教所 陳明蕾老師 地點：彰化市南興國小視聽教室 場次：3 103年5月19日 星期一 （以高年級教學為主） 13:20~13:30 報到（芳苑國小） 13:30~13:35 活動說明 彰化縣愛鄰社會福利協會洪敦明老師 13:35~14:10 國語科融入閱讀理解策略示範教學演示 中央大學PIRLS研究團隊游婷雅老師 14:10~14:20 休息時間 14:20~15:30 內容總結及綜合討論 中央大學PIRLS研究團隊游婷雅老師 地點：芳苑鄉芳苑國小多功能教室 場次：4 103年5月22日 星期四 （以中年級教學為主） 13:20~13:30 報到（福德國小） 13:30~13:35 活動說明 彰化縣愛鄰社會福利協會洪敦明老師 13:35~14:10 童書與環境教育講座 環境教育作家周姚萍老師 14:10~14:20 休息時間 14:20~15:30 環境教育圖書創作理念介紹 環境教育作家周姚萍老師 地點：永靖鄉福德國小 九、參加人員：彰化縣各國民小學教師，每梯次共40人。 十、報名方式：學校教師請至全國在職教師進修網（網址http// .tw/）報名。 十一、研習時數：每梯次研習全程參與者核發2小時研習時數。 十二、研習當天請自備環保杯、為生態環保盡一分心力。 十二、講師簡介： 游婷雅 學 歷：國立中正大學心理學研究所碩士畢業，國立政治大學心理學系博士班肄業。 經 歷：擔任亞洲大學心理系兼任講師、102年台北市課後輔導員訓練班講師、「台北市101年度深耕閱讀輔導訪視實施計畫」、「台北市100年度深耕閱讀輔導訪視實施計畫」訪視委員。曾任國立中央大學學習與教學研究所助理（PIRLS 2006、2011促進國際閱讀素養研究）、新北市國小教師閱讀初階研習「閱讀與腦部發展」課程講師。曾任永和社區大學「兒童發展心理學」講師、大溪課後輔導員訓練班講師。 研究興趣：閱讀心理學、發展心理學。 譯 作：《樂在學習的腦》（遠流）、《發展心理學》（洪葉）、《心智、大腦與學習》（洪葉）、《踏出閱讀的第一步》（信誼）。 著 作：《問好問題！》（小魯）、《閱讀從0歲開始—父母手冊》（教育部）、臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2006報告）、臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2011報告）。 陳明蕾 現　　職：新竹教育大學 台灣語言與語文教育研究所 助理教授 學經歷 國立中正大學教育學博士 國立中央大學閱讀與學習研究室助理研究員 科羅拉多大學 認知科學研究所中心訪問學者 明尼蘇達大學 認知科學研究所中心訪問學者 研究領域 閱讀心理學、閱讀理論與閱讀教學 著 作：《問好問題！》（小魯） 周姚萍 兒童文學工作者。輔仁大學大眾傳播系。從事兒童文學創作十數年，創作本土童書，也引進、翻譯日本童書。曾獲「行政院新聞局