2019届高考语文专题复习 专题13 写作技法指导 第2讲 文体与结构.pptxVIP

专题十三　写作技法指导;第2讲　文体与结构;;;;;典例1：;2.名言发端。如果你想使自己的文章以丰厚的文化底蕴取胜,你可以在文章开头引用古今中外名家的箴言睿语或诗人的丽词名句作为全文的总领。这样的开头,常使文章有一种理直气壮的劲头,能增强文章的说服力。;典例2：;3.疑问悬疑。如果你想引起评卷老师的注意,引发评卷老师阅读的兴趣,你可在文章开头以富有力度的语言设疑:一是设问,一问一答;二是反问,寓答于问;三是设疑,留下悬念。这种开头能引人遐想,启人深思。;典例3：;;4.修辞破题。文章开头,先引入比喻、排比、拟人等修辞手法造句,追求语言的文采美,内容的丰富性,取得先声夺人之效。;典例4：;;典例5：;;2.并列式。并列式,它是议论文本论部分的结构形式,同时也是拓展思路和论证分析的有效手段。它往往将引论部分提出的中心论点分解成几个分论点,每个分论点自成段落,意义关系是相对独立的,结构关系是并列的,一般无因果、轻重、主次之分。;典例6：;;3.递进式。递进式也叫层进式,递进式结构是议论文结构的一种形式,它围绕中心论点层层推进、逐层深入地说理。递进式结构的基本思路是: 引论:提出问题→是什么 本论:分析问题→为什么→①//②//③ 结论:解决问题→怎么办;典例7：;;;;典例8：;;;;2.名句立骨。引述名言警句,不是仅仅让其作为论据出现,而是借用其丰富的思想内涵为文章立骨,让名言警句既是内容的载体、段落的核心,又是文章的结构筋骨。段落内容既有对名句的阐释,又有对名句内涵的证明,二者相得益彰,浑然一体。;典例9：;;;;3.同质组合。同质组合,就是将一组属于不同时代或地域而性质相同或相近的素材(名言或名人事例),用并列的方式将其组合在文中,追求论据的丰富性、说理的针对性、论述的深刻性。 ;典例10：;4.异质组合。异质组合,就是将两则(或多则)性质相对或相反的素材(名言或名人事例),用对比的方式将其组合在文中,以呈现两种价值取向,在相互对比、衬托中,追求观点态度的鲜明性以及论述的震撼力。;典例11：;;典例12：;;2.引证法。即引用精练而富有思想内涵的名言警句或故事等证明论点的正确性,以增强文章的说服力,丰富文章的内容。;典例13：;;3.喻证法。即运用比喻的方法进行论证,以使抽象的道理形象化、具体化,行文生动,易于读者理解、接受。;典例14：;;4.对比法。即将人或事物的正面与反面情境进行鲜明对比,从而证明某观点的正确性。对比论证的对比点有三种:一是纵比。将同一事物的不同时期、不同阶段的状况进行对照,揭示事物在发展变化中的不同之处,发现事物发展变化的规律和它所蕴含的道理。二是横比。将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反或互有差异的事物进行对比,否定错误的、不好的事物,肯定正确的、美好的事物。三是自比。将同一事物内表现出来的不统一、不协调的现象进行比较。自比与纵比的区别是自比不存在时间轴上的发展变化;与横比的不同是自比表现在同一事物上,而横比则是两种不同事物之间的对比。;典例15：;;;;3.以事件为序。文章以事件发生、发展、结束的过程为序,对事件的来龙去脉进行具体的描述,以表现人物的精神世界,表现某种主题。 4.以情感为序。文章以人物的情感跌宕为序,让人物的思想感情在事件的发展中如大海的波涛时起时伏,一波未平,一波又起。这样人物的情感富于变化,更显真实动人;事件的发生矛盾迭起,情节更为曲折,更能引人入胜。;典例16：;;;;;典例17：;2.力求变化。记叙文应在变化中展现事物的美姿:一是展示动态,二是动静相生,三是以动衬静,四是化静为动,五是视点挪移。;典例18：;;3.力求精细。好的记叙文必须以细节为支撑,只有精雕细琢的生活细节才能充分显示人情美、人性美,才能收到“一瞬传情,一目传神”的艺术效果。;典例19：;;典例20：;;;;;命题猜想：;立意分析： 这是一道“材料+命题”型的作文题。材料从三个角度揭示了题目“跃上新高度”的内涵:一是征服了自己,每前进一步都是一个新的高度;二是新高度引领我们逼近梦想,迈向成功;三是有了新的高度,我们才会迈出脚步,看到希望。而题目“跃上新高度”是一个动宾短语,由两部分组成。“高度”是写作对象,那么什么是“高度”?一个人能达到怎样的“高度”?怎样面对自己的极限?怎样才能达到自己的“高度”?而“新”字则说明了是在原来的基础上有变化,是你所没有碰到过的情况。“跃上”是一个动作,暗示写作时要写出“跃”的动态。我们可以就“跃上新高度”的意义,“跃上新高度”所需要的条件以及如何“跃上新高度”等方面进行分析,也可以将勇于“跃上新高度”的人生与畏惧“跃上新;新高度”的人生进行对比,从而写出“跃上新高度”对人生的作用。 结合以上分析,可以立意为: 角度一：我们要超越自我,挑战新高度。人最大的