裴亮 如何在体育教学中渗透传统文化.docVIP

如何在小学体育教学中渗透传统文化教育 胜利蒙古族乡中心小学 裴亮 我国有着五千年悠久灿烂的文化，我们的文化建设不可以割断历史，对于民族传统文化要取其精华，去其糟粕，并结合时代的特点加以发展，推陈出新使它不断发扬光大，顺应时代的发展需要，我们必须要把中国传统文化循序渐进的渗透到体育教学中。众所周知，小学生最爱的学科非体育莫属，那么我就如何在小学体育教学中渗透传统文化教育谈一下自己在教学中一些感悟。 一、在准备部分中体现 我们都知道，小学体育课中最初级的练习就是队列队形练习，在准备部分中加入队列队形练习，有助于传统文化在教学的渗透。队列队形练习听似容易，但做起来并非如此，因为它不仅是对学生的姿势和知觉进行练习，同时也是一项考验团结协作的集体活动，它要求学生在统一的口令下完成统一的动作，在练习时，我在教授本部分知识使，就是这样引导和鼓励学生的：“同学们在做动作时要时刻想着集体，按照口令做到步调一致、做动作时一定要有精气神儿，要展现出同学们的活力。如果一个人的动作做错了，就会影响到整体效果。”正是有了这一要求，才使我的课堂中学生都能自觉地遵章守纪，同时，集体荣誉感也随之不断地增强。队列队形做到动作整齐一致，既达到了小学体育课的要求，也有了一个良好的上课氛围。 二、在课前和课后中体现 课前整理场地、领取器材和课后收拾器材这些小事中也可以对学生进行传统文化的渗透，例如：在上课前，我会让学生搬运垫子，并且要求学生不得把垫子在地上拖，小学生普遍好动，顽皮，在领取篮球或足球时，会出现有的同学用脚踢或者乱扔乱抛的现象等，因此我会时刻关注这些同学并时刻督促。发现有不爱护公物的现象及时加以制止，并进行教育。对那些热心协助教师整理场地的学生给予表扬并以此为同学们的榜样。这样，不仅提高了学生的积极性，而且使学生养成了热爱劳动和爱护公物的好习惯。 三、在偶发事件的处理中体现 在体育教学过程中，偶发事件时有发生，这在小学体育课中不足为奇教师要善于观察学生在课堂中的表现，及时处理偶发事件，及时对学生进行表扬或批评。记得上学期的一节四年级体育课，在学生自由练习跳绳时，有两名男同学因为跳的多少产生了分歧，其中由一名同学平时也是很霸道的，两人玩的很不愉快，我当时并没有批评任何人，而是将他们叫道一旁，耐心地了解了事情的原委后，摸摸他们的头并将团结同学的好处将给他们听，最后两人握手言和，霸道的同学还主动要求和小伙伴一起合作跳绳，在同学们的见证下，他们二人一起完成了高难动作的合作跳，同学们纷纷叫好。小学生之间出现小矛盾很正常，关键在于教师如何去引导。 总而言之，传统文化在体育学科中的渗透是一项需要时间的工作，不是一朝一夕就能完成的，要通过体育教师的充分准备，课前、课后的教学中渗透及偶发事件中的渗透教育。作为农村小学体育教师的我，可能阐述的观点并不太全面和准确，但这些都是我在平时教学中真正体会到的，我知道自己还有很多地方需要改进，我会不断改进教学方法，让传统文化在小学体育教学中得到有效的渗透。