英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part C .docVIP

小学英语活动课设计 PEP小学英语三年级下册第三单元 Unit 3 At the zoo Part C 安陆市紫金路小学 余姗姗 【课题名称】 PEP Primary English Book 2 Unit 3 Part C 【材料分析】 C部分Story time是本单元的最后一个课时，故事通过Zoom和Zip的对话，讲述了他们认读几组相似动物的故事。特别是最后一组动物，猴子和猩猩，Zoom认错了来结束故事。以故事教学为主，对本单元所有的知识和重点词句进行梳理和小结。所有活动的组织都以复习和巩固本单元的重点词句和知识点为目的，并能将所学知识灵活运用。 故事内容的设计贴近学生生活，学生易于理解和接受；补充了四组动物单词，也是本单元知识点的扩展与补充；用简单的形容词描述熟悉的动物，练习本单元的重点句型。故事内容简单易懂，充满趣味，学生感兴趣并乐于接受。故事的扩展性强，便于对故事内容进行扩展和创设性的表演。 小学英语教学，要尽量创设相对真实的语境，让学生接触、体验、理解和运用语言。学知识，更要用知识，用所学单词和句型进行交流。本部分的教学，要引导学生在情景中理解故事内容，并能对故事内容进行扩展和交流，突破重难点，达到语言学习交流的目的。 【教学目标】 一、知识与能力 1、能听懂并理解Story time中的故事和情节内容。 2、能用本单元的重点单词和句型，描述自己熟悉的动物。 二、过程与方法 1、借助课件对本单元的知识进行梳理和小结，并能在实际中进行运用。 2、通过视频，理解Story time中的故事和情节内容，并能创编小故事片断。 三、情感、态度和价值观 1、通过小组合作，培养学生的合作意识和协作解决问题的能力，能大胆的用所学的知识和同伴交流。 2、通过Story time的学习，知道动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。 【教学重点】 1、能听懂并理解Story time中的故事和情节内容。 2、能用本单元的重点单词和句型，描述自己熟悉的动物。 【教学难点】 理解Story time中的故事和情节内容，并能创编小故事片断。 【教学准备】 PPT教学课件CAI、单词卡片 【活动一】在音乐视频的节奏下，全班齐唱英文歌曲The animal song。在演唱歌曲时，老师也可以参与唱歌环节，并跟着歌曲做动作, 数数。歌曲的最后一句：wake up，可以由老师轻轻唱出。 （在提出明确要求后，点击The animal song的视频，学生跟唱） 1. Greetings T: How are you? Ss: Fine, thank you, and you? T: I am fine. 2. Sing a song T: Let’s sing an English song together, OK? Ss: OK. Jump，jump, like a kangaroo jump. Swing, swing, like an elephant swing. Let’s count ten. Shake, shake, like a snake shake. Fly, fly like a bird fly. Let’s count ten. Sleep, sleep, like a koala, sleep. (wake up ) 设计意图： 在此环节中，设置“The animal song”的歌曲，作为热身环节的活动，把学生引入愉快的英语课堂。这首歌曲紧紧围绕本节课关于动物进行展开，轻松活泼的歌曲给学生音乐节奏感的感知，都是学生喜爱和感兴趣的，能很快的吸引学生的注意力，使学生自然地进入英语的学习氛围，也为本节课的开展打下铺垫。歌曲的最后一句：wake up，可以由老师轻轻唱出，提示学生，从歌曲中醒来，进入英语课堂。 资源使用说明：ＰＰＴ课件第2.3页视频。 【活动二】Listen and find在这个环节中，PPT课件展示了很多关于动物的单词，并且以听单词锤动物和听叫声锤动物的游戏方式考察学生的快速反应和识读的能力，让学生积极参与其中，体验参与感和成就感。 T: Well done! Now, let’s listen and read these words as quickly as you can! Ss: OK! 设计意图： 通过多媒体技术过两关的游戏，。第一局训练学生听力识别单词的能力，第二局通过猜测是哪个动物的叫声识别动物，让学生更多地参与游戏之中，达到训练单词的目的。不仅有小小的挑战性，也是深受学生喜爱的，让学生在抢答比赛中，识别出是哪个动物，寓教于乐，在愉快的氛围中学习，学生更能主动地接受，一方面既可以达到复习的效果；另一方面也为之后课程的展开积累知识储备，让学生在轻松愉快的气氛下，