小学数学人教2011课标版三年级三位数减两、三位数的笔算.docxVIP

《三位数减两、三位数的笔算》 ——人教版三年级上册数学P41例1、2，练习九1、2、3 执教者：武汉市硚口区汉正街小学 郑俊青 教学目标 1、让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。 2、使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。 3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 教学重点 能正确笔算三位数减两、三位数。 教学难点 理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。 教学准备 口算卡片、课件等 教 学 过 程 二次备课 一、复习旧知 1、笔算： 550-380= （1）全班笔算，指名板演。 （2）请一名学生说计算过程 （3）笔算几百几十减几百几十的减法时要注意什么？ 2、师：大家喜欢看什么动画片？现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，我这里有张统计表，大家来看看。 二、探究新知 1、教学例1 师：这是国产电视动画片的生产情况统计表，说一说你从中知道了什么。（出示第41页统计表） （1）师：获取这么多有价值的信息，你能提出什么数学问题？（2011年比2009年多生产多少部动画片的吗？） （2）我也来提个问题，看大家能不能解决（出示例题1） 师：你能解决这个问题吗？这个算式表示什么意思呢？ 师：同学们在本子上列竖式计算吧。指名板演。 （3）怎么列竖式？从哪一位减起？请一名同学说一说计算过程。 2、教学例2 （1）师：这个问题大家很容易解决了，老师想再出个问题考考你们，你们敢接受挑战？（出示例2）引导学生读题，列出算式435-86= （2）师：请在你的小组内合作完成。（出示小组学习提示）教师巡视指名板演。 （3）师：怎么列竖式？从哪一位减起？请一名同学说一说计算过程。 （4）有一位小朋友也算了，435—86=359谁对？为什么？ 学生指导错误原因：十位上的“1”退了“1”给个位，还剩“2”， “2-8”不够减，从百位上的“4”退“1”，十位上是“12-8=4 指名学生说一说十位上怎么算？ 师：计算的数大了，算十位时要特别地小心。强调：头上有点要退“1”。 3、比较： （1）比较今天我们学习这两道题的有什么不同？（不退位减法和退位减法） （2）今天我们学习的是三位数减二、三位数。（出示课题） 4、小结：笔算万以内减法要注意什么呢？ （1）师：在小组内讨论；笔算万以内的减法要注意什么？ 学生进行小组内讨论，教师巡视了解情况。 （2）汇报小结：要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，要从前一位退一。退位点要点清楚，而且哪一位头上有退位点要减1后再计算。 （3）追问：带退位点的“4”你可以看作几？（生：可以看作带退位点的“7”可以看作几？（生：可以看作6）带退位点的“1”呢？（生：可以看作0）…… 带退位点的数计算时要少看1。 4、出示歌诀齐读：计算遇到退位减，本位不够向前点。前位退1变成10，再和本位加后减，哪位上有退位点，先退1后再来减。 三、知识运用 师：同学们已经初步掌握了三位数减三位数的方法，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！ 1、P41 做一做 列竖式计算。 （1）不用计算你能很快作出“不退位”或者“退位”的判断吗？ （2）在“退位”的算式中，哪些是一次退位，哪些是两次连续退位？ （3）请学生在练习本上完成三道题。指名板演，集体订正。 230 209 288 提醒：第三题提醒：0在最高位不写。 2、啄木鸟医生。我们来看这些题正确吗？ （1）十位错了，十位应该退位的他忘记退位了。谁来说一说这题是怎么算的？ （2）百位错了，百位上不用退位的他退位了。谁来说一说这题是怎么算的？ （3）我们来看第三题这题正确吗？有没有想好？预备开始请表示。是对的。 小结：通过判断这三题你想对大家说什么？ 3、P44练习九第1题 指名板演，集体订正 182 214 881 63 4、P44练习九第2题 引导学生读题列算式解答（1）892-265+403=1030（位）（2）892+403=1295（位） 四、总结： 同学们这节课你学习了什么内容？你有哪些收获？ 竖式计算三位数减三位数的减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退1。 计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位点，退1当十来用。（要注意：认真书写，仔细计算） 五、课堂作业 P41 做一做 教学板书 三位数减两、三位数（一）