2015学年第一学期一年级数学第二单元《位置--上、下、前、后》教学设计.docVIP

2015学年第一学期一年级数学第二单元《位置--上、下、前、后》教学设计 ? 科目：数学 年级组：一 编写者： 课题 ?《 上、下、前、后》教学设计 共（?1）课时 ? 教学目标 ?1．在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2．能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 3．经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。 4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。 ? 教学重点 教学难点 能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 培养学生一定的辨别空间方位的能力。 ? 教学准备 ?交通情景挂图，十二生肖图 ? 教学 过 程 一、创设情境，感知位置 师：现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，想不想去看一看呢?请看画面。 (画面一：汽车通过十字路口，行人在等待；画面二：汽车停止前进，行人通过斑马线) 二、探究新知 (1)教学“上、下”的位置关系。 ①观察画面，认知“上、下”的位置关系。 师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗? (红绿灯) 师：对，是红绿灯，它们的作用可真大。 师：请小朋友仔细观察，这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢?与同桌小朋友轻声说一说。 联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很