小学数学人教2011课标版三年级数学广角――集合问题.docVIP

三年级上册数学广角――集合问题 教学目标： 1、在具体情境中使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。 2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策略。 3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。 教学难点：对重叠部分的理解。 教学准备： HYPERLINK / \t _blank 课件 教学过程： 一、激趣导入??? 今天我们先一起来看一看一道有趣的数学题。 小明排队去做操，从前数起小明排第3，从后数起小明排第4， 这排小朋友一共有几人？ 今天我们就一起走进数学广角，来研究有重复现象的数学问题。 板书：集合 二、创设实践情境，引领学生深入理解。 下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 1.数一数，参加跳绳的有几位同学？参加踢毽的有几位同学？喜欢跳绳的有9人，喜欢踢毽的有8人。 2. 那么，参加比赛的一共有几位同学？你会计算吗？? 8+9=17（人） 3、请大家仔细观察报名表，你发现了什么？（重复报名） 4、为了能使同学们更方便地看清楚，我们来做一个活动游戏： 请同学们分别对应的替代其中一人。 请参加跳绳的同学站到讲台的左边，参加踢毽的同学站到讲台的右边。 请同学们来说说，杨明、刘红、李芳他们应该怎么站比较好？ 那左边、右边、中间分别表示什么？ “左边表示参加跳高的同学，右边表示参加跳远的同学，中间是两种训练都参加的同学” 下面我们用画图的方法来表示一下刚才看到的情形。 5、向学生介绍韦恩图：像这样的图早在很多年前就有人发明了，他就是英国的数学家韦恩，所以就以“韦恩”来命名，叫韦恩图。也可以叫集合图。 6、你能列式计算这两个小组的人数吗？ 9 +8－3＝14人 7、小结：用总人数减去重复的人数。 三、巩固练习，加深认识 1、帮小动物找家 2、做一做第1题 四、自我小结，共同提高 同学们今天表现都很突出，谁愿意来说说自己今天有什么收获？和同学们一起分享。 两个计数部分有重复时，把两个计数部分相加再减去重复部分，就是事物的总数。 五、布置作业 作业：105页，做一做第2题。 106页练习二十三，第1题、第2题。