小学数学人教2011课标版三年级小学数学三年级上册《有关0的乘法》.pptVIP

一个因数中间有0的乘法 多位数乘一位数 一、复习导入，揭示课题 9＋0＝ 872－0＝ 100＋0＝ 3407－0＝ 1. 下面我们进行口算比赛，请同学们做好准备。 2. 这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？ 小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0” 也还等于原来的那个数。 过渡：这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。 9 872 100 3407 集体口算，重温规律 二、引入情境，探究新知 师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴 品尝新鲜的大桃子。7个盘子里一共有多少个桃子？ 师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被 吃光了。吃光后7个盘子共有多少个桃子? 师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？ 0 0 0 0 0 0 0 （一）故事情境，引出规律 二、引入情境，探究新知 （一）故事情境，引出规律 0 0 0 0 0 0 0 7个盘子里一共还有多少个桃子？ ？个 0 0 0 0 0 0 0 二、引入情境，探究新知 1. 解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？ 2. 你能读懂这些算式的意思吗？给大家讲一讲。 0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个） 0×7＝0（个） 7×0＝0（个） （一）故事情境，引出规律 7个盘子里一共还有多少个桃子？ ？个 0 0 0 0 0 0 0 二、引入情境，探究新知 5. 0×0等于几呢？说一说理由。 6. 由此你们能得到什么规律吗？ 小结：“0”和任何数相乘都得“0”。 （一）故事情境，引出规律 ？个 0 0 0 0 0 0 0 7个盘子里一共还有多少个桃子？ （二）现实情境，自主尝试 二、引入情境，探究新知 1. 读题，你知道了些什么？ 2. 需要解决什么问题？ 3. 你会列式吗？ 604×8＝ 运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？ 二、引入情境，探究新知 1. 604乘8等于多少呢？谁能尝试着解决一下？ 2. 四个竖式中你觉得哪个计算正确呢？他是怎样算的？ 6 0 4 × 8 5 1 2 3 4 8 3 2 6 0 4 × 8 3 4 9 1 2 6 0 4 × 8 3 1 4 8 0 2 6 0 4 × 8 3 1 （二）现实情境，自主尝试 604×8＝ 运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？ 4832（个） 请叙述计算的过程。 从个位乘起，十位上的0也要乘，个位积满十要进位相加 二、引入情境，探究新知 （二）现实情境，自主尝试 604×2＝ 新华小学来观看足球比赛，师生一共坐满了俩个区，观看比赛的师生一共有多少人？ 1208（个） 6 0 4 × 2 1 2 0 8 从个位乘起，十位上的0也要乘，个位积不满十，十位上要用0占位。 二、引入情境，探究新知 竖式计算下面各题。 708×3＝ 302×4＝ 1. 看这俩道道题，你会用竖式进行计算吗？请同学们在练习本上 完成。三名同学到黑板上进行板演。 2. 带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。 2124 1208 2 1 2 4 7 0 8 × 2 3 1 2 0 8 3 0 2 ×1 4 （三）数学情境，深化理解 二、引入情境，探究新知 小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，从个位乘起，十位上的0也要乘，个位积满十要进位相加；个位积不满十，十位上要用0占位 3. 今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的 乘法竖式该怎样计算呢？ 竖式计算下面各题。 708×3＝ 302×4＝ 2124 1208 2 1 2 4 7 0 8 × 2 2 3 1 2 0 8 3 0 2 ×1 4 （三）数学情境，深化理解 三、巩固练习，提升认识 问题： （1）看这道题，你们都知道了些什么？ （2）你会列式计算解决这个问题吗？ （3）你觉得他做得对吗？请你进行评价。 108×4＝ 432（名） 每个方阵108名学生，一共有多少名学生？ 4 3 2 1 0 8 × 4 1. *