小学数学人教2011课标版三年级小学数学人教版三年级上册《几分之一》.docxVIP

三年级上册《几分之一》 教材分析： 本节课是在学生掌握整数认识和平均分的基础上进行学习，从整数到分数的概念是一次重要的扩展，教材通过贴近学生生活的情境来展开本节课的知识，并借助观察、操作、发现以及数形结合等方式，帮助学生初步建立分数的概念，为进一步学习分数打下坚实的基础。 教学目标： 认识几分之一，能正确书写几分之一以及认识分数各部分的名称。 通过折一折、画一画等实践活动理解分数的含义。 教学重点：经历分数的形成过程，初步理解几分之一的含义。 教学难点：理解分数的意义。 教学过程： 情境导入 通过ppt出示图片：大家能不能帮助美羊羊把这些食物分一分？ 师：剩下的食物还能怎样分？ 师：那剩下的一个月饼应该怎么分？ 板书课题 设计理念：通过利用生活中熟悉的例子，激发学生对学习的兴趣，有利于对本节课的知识内容做好铺垫。 探究新知 二人小组合作：拿出一张长方形的纸，折一折，涂一涂，试着找出它的。（2分钟） 小组汇报并展示成果（上下对折，左右对折，斜着对折的成果展示） 师：请同学们思考一下，折出的形状不同，为什么都是代表是长方形的呢？ 师小结：因为它们都是把一个长方形平均分成两份，每一份就是这个长方形的。 师：那除了，你们还想认识几分之一？ 生：、、、、（板书） 师：好，请大家拿出你们的学具袋，选择喜欢的图形折一折，再把其中的一份涂一涂，小组内再说一说涂色部分是整个图形的几份之一？ 小组汇报： ①预设：我们小组的是把一个圆形平均分成4份，取其中的一份涂上颜色，那么涂色部分就是这个圆形的四分之一。 ②预设：我们小组的是把一个圆形平均分成16份，取其中的一份涂上颜色，那么涂色部分就是这个圆形的十六分之一。 ?预设：我们小组的是把一个正方形平均分成6份，取其中的一份涂上颜色，那么涂色部分就是这个正方形的六分之一。 ④预设：我们小组的是把一个圆形平均分成八份，取其中的一份涂上颜色，那么涂色部分就是这个圆形的八分之一。 ⑤预设：我们小组的是把一个长方形平均分成八份，取其中的一份涂上颜色，那么涂色部分就是这个长方形的八分之一。 我们仔细观察这两个图形，形状不一样，图形也不一样，为什么都能用八分之一来表示呢？(原来把一个物体平均分成八份，取其中的一份，我们就把他说成八分之一。） 本环节设计理念：通过创设探究环节，让学生在实际操作中观察、发现、归纳得出结论，培养学生的自主探究能力和自主学习能力。 三、巩固提高 1、判断题 判断题 填一填 说出涂色部分是大正方形的几分之几？ 想一想 6、感受生活中的分数 本环节的设计理念：通过设计不同的形式和层次的练习，多方面巩固本节课的知识内容，让学生理解并掌握重点知识内容。 课堂小结 通过本节课的学习，有什么收获吗？（生畅谈收获） 板书设计： 几分之一 读作：二分之一......分子......分母......分数线 读作：二分之一 ......分子 ......分母 ......分数线