小学数学人教2011课标版三年级时、分、秒的计算.docVIP

　　《 HYPERLINK /shijian/ \t _blank 时、分、秒的计算》教学 HYPERLINK /fanwen/jiaoan/ \t _blank 教案 　教材分析 ： 学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。学好这一部分内容，有利于提高学生对时间单位的认识，增强创新意识，而且进一步发展学生的时间观念，对学生理解、掌握、描述时间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。 学情分析 学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。时间单位的简单转换在前一节课有了初步的认识，求经过时间的方法学生第一次接触，理解比较难，可能还不能一下掌握。求经过时间的方法是本节课学生学习的难点之一。 ?? 教学目标： 　　1、知识技能目标：使学生会进行一些有关时间的计算。 2、过程方法目标：组织学生讨论交流，以活跃课堂气氛，达到最好的教学效果。 3、情感态度目标：使学生在学习中感受到时间的宝贵， HYPERLINK /jiaoyu/ \t _blank 教育学生要养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：时间单位的简单换算和求经过时间的方法。 教学难点：求经过时间的计算方法。 　　教学重难点 　　教学重点：时间单位的简单换算和求经过时间的方法。 　　教学难点：求经过时间的计算方法。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣： 　　师：同学们去过泰山吗?(学生自由发表意见) 　　今天老师想带大家一起去游览泰山，想不想去? 　　(播放泰山风景图片，边放师边解说。) 　　二、 联系实际，讲授新课： 　　(一)时间的换算： 　　一转眼，我们就游览了两个小时 。同学们你们知道：2小时等于多少分吗?(课件出示问题)师板书：这就是我们今天要学习的例1. 　　例1： 2时=( )分 　　(1) 你是怎么想的呢? 　　(2) 学生自主学习 　　(3) 汇报学习情况 ，课件出示。 　　师：谁想到前面来用你制做的学具表拨一拨分针走多长是1小时呢?如 HYPERLINK /shiren_view_9bbcff43ac9bbcff/ \t _blank 果老师把这道题变化一下你会做吗?我们看题，120分=( )时。谁会做并且说一说你是怎样想的?(生说，师适时表扬)我还想出一些题要考考你们，你们敢接受挑战吗?(课件出示题) 　　(4)反馈练习 　　3时=( )分 　　4分=( )秒 　　120秒=( )分 　　70秒=( )分( )秒 　　(二)时间的计算： 　　1、情境教学： 　　师：同学们可真了不起!挑战取得了胜利!想不想更进一步学习时间的计算呢? 　　(1)出示例2情境图1 　　①图中告诉我们什么? 　　②你能在钟面图上画出7：30时分针指在哪个数字上吗? 　　(2)出示例2情境图2 ①图中告诉我们什么? 　　②你能在钟面图上画出7：45时分针指在哪个数字上吗? 　　(3)根据这两个条件你能提出一个数学问题吗? 　　(4)把条件和所提的问题连成一道完整的应用题。 　　(5)集体读题。 　　2、讨论算法： 　　(1)要求小明从家到学校其实就是求什么? 　　(2)请在你的第一个钟面图上画出7：45时分针所指的数字。 　　(3)数一数分针从6走到9走了多少分钟? 　　(4)学生汇报。 　　(5)师生合作拨钟面验证。 　　(6)除了这种用数格子的方法之外你还想到别的算法吗? 　　(7)小组合作讨论。 　　(8)汇报学习情况。课件出示。 　　(9)小结： 　　师：用计算的方法时，如果在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间就可以了。大家可真棒，想出了这么多种方法。那么，在这么多算法里你最喜欢哪一种呢? HYPERLINK /shuoshuo/ \t _blank 说说你的理由。(生汇报)以后要根据实际情况来选择合适的方法。 　　师：同学们学习兴趣真浓，敢不敢用所学的知识再次接受挑战? 　　三、知识应用 　　1、想想做做：小星晚上8时睡觉，第二天早晨6时起床。她睡了几小时? 　　2、蛋糕店 　　营业时间 　　6:00---------20:00 　　一天营业( )小时 　　3、新华书店 　　营业时间 　　8：00--------18：30 　　一天营业( )小时( )分 　　练习4，独立完成，集齐订正。 　　5、第五小学作息时间表 　　上午，这一节课上了多少时间? 　　下午，这一节课上了多少时间? 　　四、全课小结：今天我们游览了美丽的泰山，更重要的是我们学会了时间的计算。你们快乐吗?(让学生充分发表意见)老师希望你们要合理安排时间，不要浪费时间，做时间的主人。 　　五、拓展题。 　　小明家到学校要走15分，他每天下午要在1:45到学校，应该在几时几分前从家出门?(通过这道题的