小学数学人教2011课标版三年级排列与组合.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 ? ? 课堂教学设计表 ? ? ? 课堂教学设计表 ? ? ? 学科名称： 小学数学 授课班级： 三年级 设 计 者： 陈拓华 所在学校： 广西陆川县第一小学 地址邮编： 537700 联系电话： 电子邮箱： 1292512944@ 设计时间： 2017年3月 ? 中国玉林教育学会 连页式模板： 课堂教学设计表 章节名称 人教版九年义务教育六年制小学数学三年级下册? 学科 小学数学? 授课班级 三年级? 授课时数 1课时? 设计者 陈拓华? 所属学校 广西陆川县第一小学? 依据标准 课程标准：一、经历知识的形成过程，培养“四能” 在特定的现实的活动情景中有意识的创设学生熟悉的情景发现并提出问题，通过观察、操作、猜想等活动，感受数学与生活的密切联系，积累这方面的经验。 借助多种学习方式引导掌握有序、全面思考问题的方法。 积累数学活动经验，感悟数学思想。 准确把握数学要求，“到位”而不“越位”。????????????????????? 教育技术标准：SETC·S 本节（课）教学内容分析 要求学生用4个数字（含0）组成没有重复数字的两位数，教学少复杂的排列问题。从知识体系上看，本单元的知识不仅是组合数学的初步知识，也是今后学生学习概率统计的基础，更是日常生活中应用比较广泛的数学知识。学生在二年级上册“数学广角”中已经初步学习了简单的排列与组合，本节的学习比以前复杂，增加了一个元素“0”。本节在原有的基础进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。同时培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 本节（课）教学目标 ? 知识和技能： 1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数。 ??2.让学生经历探索简单事物排列组合的过程，感受数学与生活的紧密联系，体验有序全面的思考问题的方法。 3.在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生学习兴趣。 ??过程和方法：让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。 ??情感态度和价值观：让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 学习者特征分析 本节课的教学对象是陆川县第一小学三年级的学生，他们思维敏捷，有一定的生活积累和动手操作技能，表达能力较强，对数学学习有着浓厚的兴趣。喜爱在网络环境下的学习方式，能自主利用网络资源学习、思考和解答数学问题。大多数学生懂得观察猜测探讨掌握数学知识。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 5-?1. 启发 ?明确目标 5-?2. 合作探究? ?通过学生动手操作比较，探究新知。体会到老师的辛苦，激发孩子们热爱老师的情感。 5-?3. 语言? 正确、流利说出所组成的数字。 5-?4. 能力? 培养孩子们独立思考和口语表达及数写能力。拓展孩子们的思维能力，充分发挥他们的想象力。? 5-?5. 情感? 从小培养孩子们树立起尊敬老师的心愿。? ? ? ? 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 学会有序思考的方法。? 让学生观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数。 教学难点 用有序思考的方法 解决实际问题。 引导学生在排数时先确定最高位数字，再用这个数与其它三个数分别组合在一起，并且都按数的大小顺序找出规律。 课前对学生的要求 上课前，让学生随意说出1个两位数。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习目 标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 5-1 赏图，导入新课 课件（图片） 有序的排列 B A 以鲜明的视觉冲击，激发学生兴趣 15秒 自制 ?5-2 ?复习非0的3个数字组合。 ?课件（文字）??? ? ★教材资源??? ?AJ ?GJ 复习二年级3个非数组合两位数。增加数字0 ?3分钟 自制? ?5-3 ?通过探索能写出多少个两位数的过程。 课件（文字、图片）? ★音乐伴奏，结合?具体数字 ?DI AD? 通过两名板演全班齐写能写出多少个两位数的过程，体现思维的有序和全面性。? ?3分钟 自制? ?5-4 从十位写1开始，按从大到小或从小到大的顺序选择总结 ?课件 按顺序，不重不漏 ? ? 3分钟? ?自制 ?5-5 ?让学生用自