英语人教版三年级下册Unit 3 Part B .docVIP

2016—2017学年第二学期 第四课时Part B Let’s talk Make a monster 【教学目标】 知识目标:能够掌握Let’s learn中的三会单词和Let’s talk中的重点句子? 能力目标:能用所学的词汇与句型“It has (a/an)+形容词+身体部位.”来描述动物某身体部位具有的特征? 情感目标:培养学生热爱动物?热爱大自然的情感? 【教学重难点】 1.掌握单词small, big, short, long的听?说?认读; 2.句型“It has (a/an)+形容词+身体部位.”的运用? 3.会区别两种用于描述动物特征的句型“It’s…”与“It has…”; 4.能听懂Let’s do部分的指令并做出正确的动作? 【教学过程】 一?热身/复习(Warm-up/Revision) 1.男女对唱歌曲“At the zoo”? 2.游戏:猜动物?教师描述动物特征,学生猜测描述的是什么动物? T: It’s so tall. It has a small head, a long neck.(此时教师指着自己的脖子说:“This is a neck.”)Guess! What’s it? S1:It’s an elephant. T: No. S2:It’s a giraffe. T: Yes. Good! 二?呈现新课(Presentation) 1.Let’s talk (1)教师展示大象的图片,让学生描述它的特征,每人说一个特征? S1:It’s big. S2:It has a long nose. S3:It has big ears. S4:It has small eyes. S5:It has a short tail. (2)播放对话的flash动画,让学生听录音了解对话大意?给出连线题让学生试着完成?big small long short ears tail nose eyes (3)播放录音,让学生完成并检查连线题,板书词组a long nose, a short tail, small eyes, big ears并带读? (4)教师播放两遍录音,学生跟读,然后带领学生将对话读两遍? (5)询问学生是否理解对话中各句子的意思,不懂的提出来,教师为学生解答?讲解句子“Come here, children!”的意思? (6)游戏:小小配音员?播放对话动画,关掉声音,请四名学生分角色扮演人物给对话配音,鼓励学生加上相应的动作手势表演? (7)仿照对话,替换对话中的动物与特征,自由改编对话?如: S1:Come here, children! Look at the panda. S2:Wow!It’s black and white. S3:It has a fat body. S4:It has a short tail. 2.Make a monster (1)两人一组,每人描述几个不同部位的特征,然后根据描述的特征画画? (2)请小组中一人展示所画的画,另一人介绍特征? 三?趣味操练(Practice) 1.游戏:猜动物? T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. 2.在播放之前,说“What’s in it/What are they?”快速展示一系列动物图片giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger,让学生用It has a…nose/mouth/tail. It has…ears造句?四?作业(Homework) 做金榜行动对应练习? 【板书设计】 Unit 3 At the zoo a long nose, a short tail small eyes, big ears It has (a/an)…