主意 毛伟主编.pdfVIP

第 1 页 高校应主动为地方经济 和社会发展服务 毛 伟 一 实施科教兴 国战略 ，是实现社会主义现代化宏伟 目标 的关键 。走科教兴市之路 ，促进科教与经济的密切结合 ，是 加速城市经济与社会发展 的必然选择 。 年末 ，鞍 山市 委书记李怀亮撰文指出： “为 了加快全市经济和社会发展 ， 市委 、市政府制定并实施 了结构优化 、外 向牵动 、科教兴 市 、城乡一体 的四大战略 。而科教兴市作为 四大战略中的 一 项重 大 战 略 ，对 全 市经 济和 社会发展全 局 的牵 动性 更 强 ，推 动 力 更 大 ，起 着 先 导、支 撑 和 决 定 作 用 。” 经济要发展 ，科技是第一生产力 ，是关键 ，教育是基 础 。抓住 了科技与教育 ，就抓住 了经济发展 的决定性因素 和 基 础 。邓 小平 指 出：“教 育要 面 向现代 化 ，面 向世 界 ，面 向 未来 。”“我们 要实现 现代 化 ，关键 是科学技 术 能上 去 。发展 第 2 页 科 学技术 ，不抓教育不行 。”江泽 民也指 出：“全党和全社会 都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步 的重大作用 ，使科教兴国真正成为全 民族 的广泛共识和实 际行动 。”他 强调：“教 育应 与经济社会 发展 紧密 结合 ，为现 代化建设提供各类人才支持和知识贡献 。这是面 向 世 纪教育改革和发展 的方 向。”这就明显地要求高校 的人才 培养和科学研究要 自觉服从 、主动服务于兴 国大业 ，把发 展学术与适应经济和社会发展需要统一起来 。因为教育是 一种潜在的生产力，今天的教育，是明天的科技 ，后天的经 济 。教育通过开发受教育者 的智力，使受教育者的知识水 平和技能增加 ，从而创造 出更高的劳动生产率 。知识和技 术作为现代生产的智力因素，通过教育 “物化”在劳动者身 上，劳动者又将 自己掌握的知识和技术 “物化”到工具和劳 动对象上，从而发挥了更大的作用。教育这种生产性，以及 它与生产发展 的本质联系 ，深刻地揭示 了教育的本质与功 能 。特别是知识经济时代 的到来 ，教育将发挥 以往时代从 未有过 的关键性作用 。在一个 以知识为基础 的社会里 ，财 富积累、经济增长、社会进步和个人发展都离不开知识。真 正的生产资源不再是传统的以资金、设备和原材料为主 ， 而是取之不竭 、可 以再生产的智力资源 知识 。经济发 展 由自然资源 、经济资源为主转 向人力资源和智力资源为 主 ，经济和社会 发展 日益取决于人 的文化素质和 能力发 展。人才是知识的载体，而人才要靠教育培养，知识又要 由 教育去传播与创新 。可以这样说，教育，特别是高等教育的 水平制约着经济 的发展状况 。又在很大程度上决定着一个 第 3 页 国家 的未来和体现着这个 国家 的文 明程度 。所 以说，我们 要站在新 的历史高度上 ，认识和贯彻落实科教兴 国战略， 充分利用知识资本 的无 限性和再生性 ，使教育成为经济发 展的原动力，把教育建成经济中最根本、最基础的产业，充 分发挥教育对科教兴 国的巨大推动作用 。 二 高校要为地方经济和社会发展服务 ，就要更新观念 ， 搞好 自身改革 。教育体制是在一定的经济体制 、政治体制 和科技体制 的基础上形成和发展起来 的。我 国社会主义市 场经济体制 的逐步建立 、知识经济 的发展 、当前经济和社 会 发展 的需要 与教 育供 给 数量 不