小学数学人教2011课标版三年级分数初步认识第二课时.docVIP

一、分数的初步认识 第二课时：部分占整体几分之几 教学目标： 直观认识部分占整体的意义。 一个整体的“1”平均分成若干份，取其中的一份或几份的数也可以用几分之一或几分之几来表示。 在具体问题中理解把那个量看作整体“1”。 会用分数表示部分和整体的关系。 教学重点和难点：在具体问题中理解把那个量看作整体“1”。 会用分数表示部分和整体的关系。 教学过程： 复习几分之一和几分之几的认识。 1、看图写读分数，且说明意义。 2、看各种物体或图形用分数表示，读分数，说意义。 （出示物体图或平面立体图形。） 3、小结：把一个物体或一个图形平均分成若干份， 表示其中的每一份，都可以用分数几分之一表示。 表示其中的2份，用分数几分之二表示， 表示其中的3份，用分数几分之三表示， 表示其中的几份，就用分数几分之几表示 引入课题，知道几个物体也可以看作一个整体。 上面我们把一个物体或一个图形看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。 今天我们要学习把一群物体或一些同样的图形看作一个整体，用分数来表示的知识。 例1：看图讨论。 上面图中有4个三角形，把这4个三角形可以看作一个整体，其中红色三角形占整体的（ ）分之（ ），写作（ ）；白色三角形占整体的（ ）分之（ ）， 写作（ ）。 例2：看图讨论。 上图中有12个六边形，把12个六边形看作一个整体，其中红色六边形占整体的（ ）分之（ ），写作（ ）；其中黄色六边形占整体的（ ）分之（ ），写作（ ）；其中兰色六边形占整体的（ ）分之（ ），写作（ ）； 其中绿色六边形占整体的（ ）分之（ ），写作（ ）；黄色、红色、蓝色六边形占整体的（ ）分之（ ），写作（ ）。黄色和蓝色六边形占整体的（ ）分之（ ），写作（ ）。 5、总结板书： 把一个物体或一个图形平均分成若干份，表示其中的一份或几份，可以用分数表示。 把一群物体或一些同样的图形看作一个整体，表示其中的一份或几份，也可以用分数表示。 巩固练习： 1、看图填空：（P/4~试一试） 上图中有10个球，白皮球占整体的（ ）；红皮球占整体的（ ）；花皮球占整体的（ ）。 2、看图填空：（P/8~8） 一盒补药优10支，用去3支，用取得支数占整体的（ ）；剩下的支数占整体的（ ）。 3、下面各个图中，图色部分的图形占整体的几分之几？ 圈出下面个图形中的三分之一。（P/9~11） 知道学生做在书上；集体评讲。 总结谈话：通过这节课的学习，你知道了什么知识？ 整理知识板书： 分数的意义……………………………关键是“平均分” 把一个物体或一个图形平均分成若干份，表示其中的一份或几份，可以用分数表示。 把一群物体或一些同样的图形看作一个整体，表示其中的一份或几份，也可以用分数表示。