小学数学人教2011课标版三年级分数的简单运算.docVIP

简单分数的加减法 教学内容 人教版义务教育数学课程标准实验教材数学三年级上册第99—100页的内容 教学目标 1、使学生通过直觉思维，初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。进一步加深对分数的认识。 2、通过自主探索、对比观察，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接相加减，并理解同分母分数加减法的算理。 3、让学生在观察操作及说算理训练中，培养学生数学语言的表达能力和观察推理能力。 教学重、难点 1、学会计算简单的同分母分数加减法。 2、会进行只有分母相同的分数直接相加减的计算。 教具准备 多媒体课件或实物投影仪。 教学过程 一、旧知铺垫 1、口答下面问题。 （1）里面有（ ）个 里面有（ ）个 （2）里面有（ ）个 5个是（ ）分之（ ） （3）1里面有（ ）个 1里面有（ ）个 1里面有（ ）个 2、说说下面分数的具体含义。 二、创设情境，引出新知。 1、课件展示例1情境图，组织学生观察。 （1）请同学们仔细观察画面，从图中你获得了什么信息？ （2）学生可能汇报：“老师把一个西瓜平均分成8块，每块是这个西瓜的，小明吃了两块，就吃了这个西瓜的，小丽吃了一块，就吃了这个西瓜的……”。 2、引导学生提出问题。 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 学生汇报。 3、组织学生根据所提出的问题列出算式，师板书算式。 4、揭示课题。 师：像这样的分数加减法该怎样计算呢？今天这节课我们就一起来学习分数的简单计算，板书课题：“分数的简单计算”。 三、探究新知。 1、展示利用圆形代替西瓜画面示意图，将一个圆平均分成8份。 （1）、提问：小丽吃一份是全部的几分之几？板书： 小明吃2份是全部的几分之几？板书： 两次合并起来，一共吃了这个西瓜的几分之几？ （2）、算式：＋= （3）、说说算理。先让学生说，教师再引导并出示过程： 2个加1个是3个，3个就是。 （4）、组织学生观察归纳。 师：同学们，请观察算式中的分子、分母，你发现了什么？ 小组讨论、汇报交流得出结论。相同分母的分数相加:分母不变，分子相加。 2、探究同例2分母分数减法的计算方法。 课件出示例2，组织学生看图列式 （1）展示长方形示意图。 请用一个分数表示图中阴影部分占长方形的几分之几。 （用动态演示移走的部分）让学生说说图中的意思。 （2）用算式表示图中的意思。算式: —= （3）说说算理。师先引导学生说，教师再引导并出示过程： 5个减去2个，剩下（ ）个，就是。 3、引导学生归纳加减法特征。 一起出示两个算式，要求学生仔细观察算式的特征。 ＋= —= 先让学生讨论、交流，教师再引导归纳。 （1）分母相同。不管是加法还是减法，只有分母相同的分数，才能进行加、减运算。 （2）计算方法。分母不变，只是分子相加减。 4、探究用1减分数的计算方法。 （1）出示例3题目算式：1—= 师引导学生想:这里的1应看成几分之几？为什么？ （2）借助课件演示减的过程。 （3）说说算理。先让学生说，教师再引导并出示过程： 1可以看作（ ）个，就是。4个减1个，剩下（ ）个，就是。 （4）、简化算式： 1—=—= 5、指导学生看书第99～100页的内容。 三、巩固深化 完成教学书第100页的“做一做”。 四、作业布置 教学书第101页练习二十三的1～4题。 五、全课总结。 这节课我们学习了什么内容？你感觉快乐吗？