因此教师要先引导学生算式是先列横式然后用直式分阶段计算.PPTVIP

教學者：江育慈 前 言-- (先從一個一下數學教學的疑惑、省思談起) 壹、一庚數學科學習概況 貳、一下、二上數學單元銜接表 参、二年級數學科各單元簡析 結 語  簡 報 大 綱 前言--先從一個一下數學教學的疑惑、省思談起 第八單元 二位數的加減 本單元教學重點：會用橫式和直式做加 法或減法紀錄。 例題：妹妹有4個洋娃娃，再買幾個，就會有 24個洋娃娃？(把做法用算式記下來：) ？？？算式是橫式還是直式？？？ 寫橫式(對 錯？) 寫直式(對 錯？) 教學時想法-「算式」就是橫式，直式不是算式，只是一種計算過程。 例題：妹妹有4個洋娃娃，再買幾個，就會有24個洋娃娃？ 24 － 4 ----------- 20 制式答案，扼殺的可能是孩子學習數學的興趣。 原則上，數學只要能解得出問題，就是好方法，並沒有特定寫法。 ＊但低年級教師要在教學生「四則運算」單元時，讓學生釐清、理解「列算式」 和「計算過程」不同的意義。 ＊因為低年級四則運算到了二年級時，會開始學連加、連減的列式，這時學生沒有先寫橫式的習慣，會造成部分學生的學習困難。 例題：媽媽有5元、姊姊有3元，妹妹有2元，請用一個算式寫出三人共有幾元？ 此時橫式算式 5+3+2=10 直式 5 + 3 + 2 ------ 10 以上那個算式適合低年級學生使用？(第二個直式寫法，可能很多低年級學生不會算了) 因此只能先列出橫式，直式則要低年級學生分兩次算，他們才會算 橫式算式 5+3+2=10 直式計算過程 5 8 + 3 + 2 ---- ----- 8 10 答：10元 因此教師要先引導學生算式是先列橫式，然後用直式分階段計算 壹、一庚數學科學習概況(下學期) 單 元 名 稱 學習目標 達成率 一、數到50 90％ 二、長度 90％ 三、幾月幾日 95％ 四、18以內的加法 85％ 五、18以內的減法 80％ 六、圖形和形體 100％ 七、數到100 90％ 八、二位數的加減 75％ 九、做紀錄 100％ 一、對於實物操作小單元較感興趣，學習效果也較佳。 二、題型以圖形、實物呈現，學生解題情形較題型以數字、文字呈現較佳。 三、「加減運算」的三個單元學習較感困難。 四、尤其以「二位數的加減」單元中的比較應用題型概念不清者最多。 貳、一下、二上數學單元銜接表 一下數學單元 二上數學單元 單 元 名 稱 一、數到50 二、長度 三、幾月幾日 四、18以內的加法 五、18以內的減法 六、圖形和形體 七、數到100 八、二位數的加減 九、做紀錄 單 元 名 稱 一、數到300 二、二位數的加法 三、幾公分 四、二位數的減法 五、容量 六、乘法(一) 七、幾點幾分 八、乘法(二) 九、重量 参、二年級數學科各單元簡析 單元名稱 主要教學內容 一、 數到300 1-1認識300以內的數 1-2認識百位及做數 (出現「百位」位值) 1-3認識錢幣及應用 1-4兩數的大小比較 (出現＞、＜比較符號) 1-5猜號碼遊戲 七、 幾點幾分 1-1幾點幾分(注意) 1-2點數經過的時間 ※小朋友經常會依時（短）針所靠近的數字報讀，如6:55常錯讀為7:55，因時針較接近6。學生在「分針和時針是連動」的概念仍不清楚，才會有此混淆。 單元名稱 主要教學內容 二、 二位數的加法 1-1加法的直式計算 (二位數連續進位加法問題) 1-2心算 (處理2數加起來是100的觀念) 1-3二位數的加法估算 四、 二位數的減法 1-1減法的直式計算 (二位數減二位數一次退位的減法問題) 1-2心算 (處理100－減數在5