小学数学人教2011课标版三年级教学过程.docVIP

万以内的加法（一）练习课 （不连续进位） 一、教学目标： 1、使学生掌握笔算不连续进位加法的计算法则，提高计算的正确率和熟练程度。 2、培养学生应用所学的知识解决问题的能力。 二、教学过程： 1、复习回顾 通过做两道课前练习题，让学生思考笔算加法需要注意什么？ 讲解练习题，提问并引导出三点需要注意的内容。并板书内容，学生一起朗读，加深记忆。 （1）相同数位要对齐； （2）从个位加起； （3）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 接下来，通过智慧城堡闯关答题，并进行分组比赛。答对的小组，奖励一个笑脸，到最后笑脸最多的小组算赢，并且奖励一面小红旗。 2、智慧城堡 （1）第一关，我会填。 给学生30秒时间做题，然后抢答。让学生思考该怎么填，说一说思考过程。 规则：谁最先举手就让哪个学生回答，那么这个学生算哪一组的就算哪个组的成绩。需要全部说对才算有成绩，如果说错，那么机会就给其它学生。做到全对的学生举手。 （2）第二关，我是小医生 让学生先观察思考，哪里出现了错误，并在练习纸上写出正确的答案，然后抢答。规则如第一关。抢到机会答题的学生，带上练习纸用多媒体展示，并讲解。做到全对的学生举手。 （3）第三关，夺红旗 每组做一题，每组一个代表上台做题，其他学生做在练习本上，做完的学生举手。各小组交叉评改，然后课件展示答案，有做对的学生再次举手，统计做对学生最多那组，那么就算成功夺旗，每人奖励一面红旗。 （4）第四关，连一连 同桌之间先讨论，如果我们不用列竖式计算，可以有什么方法来连线。再请小组代表来说说可以怎么用又快又好的方法找出小花朵？ （5）第五关，解决问题 接下来我们到了第五关，要用我们学的知识解决生活中的问题。 第一小题，每个小组请一位学生上去做题，其它学生在练习纸上做。教师进行讲评，需要注意的问题。那么做的全对的一组获胜。 第二小题，先请学生思考并计算，30秒。然后抢答，三次机会，抢答到的组答对加分。 3、小结：巩固所学的知识。 （1）相同数位要对齐； （2）从个位加起； （3）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 4、进行评分，最好的一组奖励一面红旗。 5、试一试，让学生在练习本上试着做课件展示的1个连续进位的题目，做完的学生举手，并展示课件答案。（因课堂时间灵活变动） 教学反思 对《万以内的加法》这节课教学内容意在让学生对万以内数的加法运算进行巩固练习，通过以小组比赛，闯关的形式进行，激发学生的课堂积极性，每个关卡选用的练习题型各不相同，有简单计算、改错题等，并结合生活中的一些实际问题进行运用，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同加深对加法的理解。 教学开始，通过复习上节课万以内数的加法计算的知识点，展开本节练习课。以闯关形式，抓住学生好奇和探究的心理，使他们的注意力高度集中了起来。老师顺势而导，学生比较自然的就进入了教学当中。　　 我觉得本课在课堂教学环节的设计上比较合理，由简单到复杂，可操作性强。从学生完成的作业情况来分析，大部分的学生练习准确率较高，只有个别学生在书写时不够规范，计算的速度较慢，在以后的学习中，教师要严格要求。本节练习课存在的不足就是个别关卡练习，教师讲解分析所用时间较多，导致课堂时间安排上有一点超时。