六年级上册《数学广角》教材培训.docVIP

人教版数学六年级上册教材解说稿 领悟教材精髓 灵活有效教学 尹庄实验小学 王芳 各位老师，上午好！ 今天我与大家交流的题目是《 领悟教材精髓 灵活有效教学 》，交流的内容是六年级上册教材第八单元《数学广角—数与形》（点击）下面我将从熟读课标明方向、精研教材悟内涵 、渗透思想厚教学、模式训练创高效四个方面来解说。 一、熟读课标明方向（点击链接） 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。作为教学中的一个纲领性文件，我们每个数学老师心中都要有课标，教学才会有方向，尤其是课标中的四个四更是要熟记在心。 四基： 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 四能： 发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。 四维目标：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。 四个领域： 数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。（点击链接） 二、精研教材悟内涵（点击链接） 数形结合是一种非常重要的数学思想，把数和形结合起来解决问题，可以使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。 数与形相结合的例子在小学数学教材与教学中随处可见。有些情况下，是图形中隐含着数的规律，可利用数的规律来解决图形的问题。 例如，第109页第2题，使学生通过观察，发现第2个图比第1个图增加2个小圆，第3