小学数学人教2011课标版三年级人教版三年级数学上册第三单元《毫米的认识》教学课件.pptVIP

学习目标 1、通过实际测量，使学生明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度概念。 学前准备： 我们学过的长度单位有哪些？ 小结： 当我们量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确的时候，我们可以使用另外一个单位“毫米（mm）”。也就是位于厘米之间的1个小格的长度，就是1毫米。所以，我们今天学习的新内容就是--毫米的认识。 测量数学书的长、宽和厚 总结： 通过这节课的学习，我们学会了用毫米作单位进行测量，知道了毫米与厘米之间的换算。 毫米的认识* * 毫米的认识 人教新课标三年级数学上册 执教者：张耀天 2、通过观察，使学生知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。 3、在操作与交流中，使学生学会用毫米作单位进 行测量。 米 厘米 m cm 请同学们以厘米为单位，分别测量你们的手指的长度。 估算：数学书的长、宽、厚各是多少厘米？ 估一估 小组实验：（动手测量数学书的实际长度） 高 宽 长 测量 数学书 不到26厘米， 差1个小格 不到19厘米， 差6个小格 不到1厘米， 只有7个小格 1毫米 2毫米 3毫米 4毫米 5毫米 6毫米 7毫米 8毫米 9毫米 10毫米 1厘米 1厘米＝10毫米 1元硬币的厚度大约是（1毫米） 高 宽 长 测量 数学书 25厘米9毫米 18厘米4毫米 7毫米 1. 量一量，铅笔有多长? 长____毫米 做一做 60 2． 长____厘米____毫米= ____毫米 2 7 27 做一做 长____厘米____毫米= ____毫米 做一做 3 4 34 米 厘米 米 厘米 练一练 对的打“√”，错的打“×” × √ × × 练一练