在德行文化·幸福教育-江阴长山中学.DOC

PAGE PAGE 8 传统文化引领内涵发展 精细管理打造特色品牌 ————江阴市长山中学教育发展规划实施策略 为了深入贯彻科学发展观，彰显圣贤教育，即中华传统文化特色教育，提高教育教学质量，办好人民满意教育，营造幸福人生，根据《江阴市长山中学“十二五”教育发展规划纲要（2011——2015）》，特制定本实施策略。 一、注重内涵发展，打造“圣贤教育”特色品牌——给学校教育发展指明正确的方向 “传统文化”实质就是“德行文化”，“圣贤教育”的本质内涵就是“幸福教育”。 中华汉字是智慧的符号，我们从汉字中开悟出真正的教育是什么。 第一个字是“教”。甲骨文的“教”，左边是大人上面画一个叉，小孩在底下也画一个叉，意指“上所施下所效也”，大人要做好小孩的榜样示范；右边大人拿一支小棒鞭打催促小孩，意指“养子使作善也”，长养孩子的善心、善念、善行，纠正其偏差的观念、错误的言行举止，引导他有正确的思想理念。什么叫“善”？小羊吃草，很慈悲，讲仁爱，简而言之，替人着想，为别人谋福利就叫善。《说文解字》解释这个“教育”也是这意思。现在简化的汉字“教”，左边是一个孝，右边是一个文。它告诉我们教育教什么？教育一定要教“孝的文化”。 第二个汉字是“孝”。从字面上看，上面一个“老”字头，底下一个“子”字底， 好像一个老子保护着儿子，一个儿子背负着老子，合为一体就成了一个“孝”字。从时间上看，老一代上面还有老一代，父母上面又有父母，祖宗一直追溯到远古，无尽的过去；子一代下面又有子一代，儿孙下面又有儿孙，一直到无尽的未来。上一代总是想着如何培育下一代，对他的父母、祖先和社会有所交代；下一代总是想着如何敬顺奉养上一代，时时念想父母、孝顺父母、奉献社会，将家庭、社会责任扛在肩上，为他的下一代做好表率。这种承先启后、继往开来的观念并落实到日常生活言行中就叫做孝。它告诉我们，教“孝”是千秋万代的事业，教育不能图眼前利益，要为子孙后代造福；教育不能忘记优良传统，要学会继承。 第三个汉字是“育”。古代“育”同“毓”，左边为一人和母字样，右边为“流”字去除三点水，意指有一个人，她是谁？是母亲，她是流着鲜血把我们生养出来的，而且还要含辛茹苦把我们养大，突出忘我、无私、伟大之意；简化字“育”，上面为“亡”，代表牺牲，下面为“月”，肉月旁，代表人的身体，意指牺牲自己的身体成全别人，也是忘我、无私、伟大之意。它告诉我们，教育者应该如何养育、培育孩子？这才让我们真正懂得为什么父母是伟大的，为什么把教师职业尊称为“太阳底下最崇高的职业”，赞美教师为“蜡炬成灰泪始干”的红烛。 故此，圣贤教育才是真正的教育。 圣贤教育是教“孝道”的教育，从小孝爱家族入手，到中孝爱集体、大孝爱祖国，最后至孝爱天下； 圣贤教育是以德育为先、能力为重、全面发展、幸福人生为目标的教育，立足培养志在圣贤、德才兼备的幸福的现代中国人。 圣贤教育是“上先行下再效”的教育，无论家长、老师、领导、尊长，均是“学为人师，行为世范”； 圣贤教育是承先启后、继往开来、可持续发展的教育，具有坚守学问的底气、坚持真理的勇气、务实创新的正气和不惟钱不惟权不迎合的志气； 我们长山中学的特色理念是：孝道文化，开启幸福人生；圣贤教育，成就和谐世界。 我们长山教师的共勉志愿是：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 我们长山家长的共勉志愿是：正本清源，为国育子，至乐无如读书，至要莫如教子。 我们长山学子的共勉志愿是：为家族之荣耀，为学校之光显，为中华之崛起，为世界之和谐。 二、落实教育本质，打造“求真务实·德艺双馨”的教师团队——给学校教育发展装上引航的路灯 言教相当重要，但身教重于言教，上行才能下效。加强教师团队建设，努力提升广大教师的道德修养和教育教学能力对于学校教育发展至关重要。 （一）党员干部吃苦在前、享乐在后的表率和科学合理、讲理讲爱的制度，引领广大教师前进的方向。 1、通过建设“党员干部先锋岗”，打造一支“作风过硬、率先垂范”的党员干部团队，使党员干部成为教师前进的风向标。 什么是党员干部？党员干部就是人民群众中的先进分子和先行者，“敢为人中先”主要体现在有科学先进、仁爱为本的教育思想，有求真务实、开拓创新的工作作风，有反求诸己、无怨无悔的人生态度，有淡泊名利、宁静致远的人格胸襟。“一个党员干部就是一面旗帜。” 为什么当党员干部？党员干部的宗旨是全心全意为最广大师生服务，为最广大师生谋福利。党员干部需要图名谋利，但不是自私自利，而是图千秋之名，图天地大道之英名，谋万代之利，谋人间大众之大利。 怎样当党员干部？有苦有难冲在前，有名有利退在后。真正的领导干部和普通群众的根本区别就在于全局观念、博大胸怀和无私精神。 2、通过不断调整教育教学结构，广泛听取民意民情，建设科学合理、讲理讲爱的制度文化，